七上 Unit 3 Topic2 SectionA教学设计

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1、仁爱版英语七年级上册 Unit 3GettingTogetherTopic2 What doesyourmotherdo?Section A【教材分析】本话题主要学习表达、职业、工作场所等与日常生活紧密相关的话题。本节课主要学习SectionA-1a/1b/1c/2，介绍表示职业的名称及交际句型“Whatdoesshe/hedo?”“She/Heis…”。通过一系列的课堂活动和任务培养学生的听说读写等语言技能，提升学生的英语学习能力。 【设计理念】    以学生为主体，提倡学生参与、体验和小组合作探究的学习方式，教师在整个学生学习过程中只起到引导作用，

2、在完成任务的过程中达到实现语言交际的目的。通过一系列的课堂活动和任务培养学生的听说读写等语言技能，能流利地运用本话题出现的句型表达有关家庭成员的情况。 【学情分析】七年级的学生比较活泼好动，竞争意识强，乐于表现自己。本话题与日常生活紧密相关，通过创设有趣的课堂活动和适当的情境任务，让每个学生都能参与活动，并通过小组合作探究的学习方式让他们表现，使他们体验到成就感。 教学目标知识目标1. 能听懂，会读有关职业的单词。2. 能根据图文说出简单的单词。3.能正确运用实义动词一般现在时的特殊疑问句。能力目标1.能根据图片说出简单的单词。 2.能正确运用构词法。

3、3.能运用所学打招呼、询问职业等交际功能进行交流。情感目标1.通过灵活多样的活动，激发学生的好奇心和求知欲，培养学习兴趣和合作精神。2.通过谈论，使学生学会热爱生活和关心他人。教学重点1.熟悉表示职业的名词。31.学习有关打招呼、询问职业等信息的表达方式。2.能正确运用实义动词一般现在时的特殊疑问句。教学难点能正确运用实义动词一般现在时的特殊疑问句。教学方法1.情景教学法。2.任务型小组合作学习。教学用具多媒体SectionA-1a/1b/1c/2教学过程设计设计意图Step1WarmupPlayachant.GettheSstochanttogeth

4、er.有节奏的韵律活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，让学生轻松愉快进入到本课的学习中。Step2PresentationShowsomepicturestopresentthenewwordsaboutjobsandthesentencestructures:A:Whatdoeshe/shedo?B:He/Sheis…通过活泼生动的图片直观的学习生词及新句型。Step3Consolidation1.Studentslistento1aandanswer:Wherearethey?2.Studentslistenagainandfinish1b,thenc

5、hecktheanswers.3.Studentslistenandfollow1a,thenread1atogether.4.Practice1aingroupsandfinish1c.1.带着任务听录音,让学生体会完成任务的乐趣；2.跟着录音读课文，让学生学习标准的语音语调；3.通过练习，让学生能够有浅到深的巩固刚刚所学单词及句型。Step4PracticeGroupcompetition:Getthestudentstoactouttheirdialogs.通过小组竞赛激发学生的竞争意识，调动课堂气氛。Step5Project1.Showsome

6、partsofsomepicturesaboutjobs.Get通过前面的学习，学生已经学会了打招呼、询问职业。3thestudentstoguessthejobs.2.Finish2.让学生把所学句型充分运用到了生活当中，学会热爱生活和关心他人。Step6SummaryandHomework1.Summarizethenewwordsandsentencepatternsthestudentslearnedtoday.2.Homework:recite1aandmakeasurveyaboutjobsintheirfamily.1.通过总结，让学生回

7、顾今日所学并产生系统的认识。2.学生通过作业来巩固所学知识。板书设计：Unit3Topic2What doesyourmotherdo?Section A A:Whatdoeshe/shedo?=whatishe/she?B:He/Sheisadriver/teacher…  3