(最新)我国大学英语消亡的理据与趋势分析

《(最新)我国大学英语消亡的理据与趋势分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2012年第3期外语研究2012，No3总第133期ForeignLanguagesResearchSerialNo133我国大学英语消亡的理据与趋势分析蔡基刚(复旦大学，上海200433)摘要：大学英语是一个历史现象，当初的目的就是为补基础和打基础所设置的一门公共外语课程。随着大学新生水平的不断提高，大学英语消亡是必然的。无论是纵向看我国解放前的大学还是横向考察国际上的大学，大学英语都是我国一种独有的课程。大学英语的消亡表明我国的大学英语教学在和世界接轨。大学英语消亡后．替代它的应是学术英语。学术英语应该成为我国大学尤其

2、是重点大学的非英语专业学生的主流英语课程。关键词：大学英语；消亡；趋势；理据；学术英语中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1005—7242(2012)O3—0046—071．引言胡壮麟(2002)曾预言：“英语教学一条龙的最终目标是使高中毕业生达到现在大学四级水平至六级的水平。那么，这就产生若干年后大学英语是否继续存在的问题。”十年后的今天，胡壮麟的预言正逐渐变为现实。大学英语在上世纪末和本世纪初达到了顶峰时期，随后日渐衰落。鼎盛时期，大学英语学分占到本科总学分的10以上，从16学分到20学分不等；每个大学生至少

3、要修读四个学期的基础英语。但是最近几年，随着新生英语水平的不断提高，大学英语学分的压缩在高校呈普遍趋势。二本以上的高校有一半压缩到12学分，许多重点大学压缩到6～9学分。越来越多的大学新生只需要学习两个学期的基础英语，还有不少甚至一个学期也不要学。如同济大学最好的前近百名新生可以全免修大学英语学分，复旦大学的大学英语基础课程是没有绩点分的补救性课程，清华大学已经没有了基础英语。按此发展趋势，大学英语的消亡似乎不可避免。冯燕(2010)对北京大学、湖南大学、中国矿业大学等32所教育部直属高校调查后认为，“随着基础教育水平的提

4、高，高校、特别是重点大学公共外语课程已经失去作为课程存在的理据”，“公外可能会在短时间内从教育部部分直属高校课程体系中退场”。我们认为大学英语是一个历史的现象，随着高中英语教学的迅速发展，大学新生英语水平的大幅度提高，大学英语的衰落和消亡是必然的趋势，这个进程由于国际化课程的挑战正在加速。2．大学英语是一门打语言基础的课程大学英语有两个内涵，一是大学里为非英语专业学生开设的英语课，另一个是以打基础为性质、以达到《大学英语教学大纲》四级要求为目的开设的基础英语课程。本文指的大学英语取后面一种定义。由于历史的原因，如五十年代语

5、种调整和六、七十年代常规教育中断，我国大学公共英语教学刚起步时，新生除了认得几十个单词和一些语法规则，听说读写水平基本处于零状态，因此“打下扎实的语言基础”是l962年《英语教学大纲(试行草案)》和1980年《英语教学大纲(草案)》的主要教学目标。1985年和1986年教育部在对83级新生英语水平的大规模调查基础上，分别出台了《大学英语教学大纲(理工科用)》和《大学英语教学大纲(文理科用)》，第一次提出大学英语教学的目的是培养较强的阅读能力，一定的听的能力，初步的写和说的能力，使学生能以英语为工具，获取专业所需要的信息，并

6、为进一步提高英语水平打下较好的基础。为了更快提高大学生的英语水平，教育部在1987年开始推行了大学英语四级考试。在四、六级统考需要的强大压力下，1999年统一的《大学英语教学大纲》就产生了，尽管提出了“培养学生*本文为国家社科基金项目“转型时期大学英语教学发展现状调查及对我国外语人才培养政策制定的影响研究”(项目编号：09BYY027)部分成果。·46·具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息”，“帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要”

7、这样比较完备的大学英语教学目标，但大纲特别强调“大学英语教学必须把重点放在打好语言基础上”，并以是否通过四级考试来衡量。自1980年起的这四份大纲为我国大学英语教学打语言基础这一性质作了定位。2004年的《大学英语课程教学要求(试行)》和2007年的《大学英语课程教学要求》基本上是1999年教学大纲的延续，只是把培养听说读写能力的次序作了调整，四级要求变成了一般要求。因此。我们有理由把大学英语教学定义为一门帮助学生打好语言基础的通用英语课程。正如董亚芬(2003)在评价l999年大纲时所说：大学英语教学的目的就是帮助学生进

8、一步打好语言基本功。3．大学英语消亡的理据3．1三十多年来我国大学新生英语水平有了大幅度提高3．1．1大学英语教学大纲要求对比我们的假设：如果一门课程的主要目的是帮助学生打好语言基本功，那么随着我国大学新生英语水平的不断提高，新生入学就能达到四级要求或一般要求的比例不断上升，大学英语课程消亡是必然趋势。