焉耆县第二中学网络研修简报第三期

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1、“国培计划(2015)”—新疆信息技术应用和学科教学融合培训项目新疆焉耆县第二中学教研团队第三期目录卷首寄语………………………………………1思路明确措施得力………………………………2注重过程促进融合………………………………3各类培训助力教学………………………………4-5推优表彰资源共享………………………………6结束语………………………………………7结束语……………………………………………68卷首寄语:静听虫吟鸟鸣,流水潺潺是一种幸福,闲看花开叶落,雪舞云飘是一种幸福,拜读名家大作,享受精神快慰是一种幸福,聆听专家讲座,激起思想共

2、鸣也是一种幸福。信息技术应用和学科教学融合远程培训让我们如沐日月之光华,如饮琼浆之甘甜,感觉心旷神怡,醍醐灌顶,有一种快慰感、幸福感。愿我们学员继续保持学习的激情,思考的热情,实践的温情,在以后的送教过程中收获更多,更多……使我们人人体验到成长的快乐与幸福!又是一日春风来,在美好的季节里,“春种一粒粟”我们辛勤耕耘着,劳作着,相信以后定会呈现“秋收万颗子”的美好画卷!8思路明确措施得力为了在新学期实现教学质量的稳步提升,焉耆县第二中学校领导在本学期召开了一系列教研会议,围绕新学期教育教学工作进行周密部署,教师们尽快转变观念、投入

3、工作、进入角色。教研室徐主任对教研组长、备课组长的岗位职责、考核细则作了强调,明确本学期学校教研将国培送教,网络研修和校本教研相结合,开展校本教研与网络研修有机结合的探究活动,保障学校保持可持续发展的综合教研型教师队伍的建设。形成一套“线上线下混合研修”的有效管理保障机制(技术保障和激励机制保障),真正使用标准化配备的仪器设备,激活和提升教师的技术应用能力。8注重过程促进融合焉耆县物理教学能手培养工作室开展了以“磨课、观课、研课探寻自主探究的课堂”为主题的专题研讨活动。本次活动主要对即将参加巴州中学物理青年教师教学大赛的刘黄新老

4、师的课进行研磨。这一个月来,工作室成员以比赛为契机,发挥团队的力量和刘老师一起携手磨课、研课。大家认真观摩了刘老师的每一次公开教学,对教学过程中的设计展开热烈的讨论,在“辩、议”中照亮了思维的死角,让教学的思维更灵动、更敞亮。工作室的成员们也全身心地投入磨课活动,在刘黄新老师每一次试教和说课后,都从不同角度、不同内容、不同层面提出自己的见解,有对教学设计的建议,有对课堂教学技艺的交流,有对实验创新技艺的交流。研课、磨课是教师集体反思的过程,是教师集体成长的过程,也是每一个教师化蝶的过程,它是痛苦的,但痛苦的历程会促进教师专业的发

5、展和能力的提升,这又是幸福的、快乐的。8各类培训助力教学在“国培计划(2015)”—新疆信息技术应用和学科教学融合培训项目中,新疆师范大学的尹筱莉教授、张瑞教授以及兵团教研室的赵红梅教授,带给我们一次次精彩纷呈的讲座,有《有效地观课议课》、《说课的技巧》、《初中化学课的复习技巧》、《心脏的结构》等等,听完每位教师对自己的教法都有了新的认识,并在以后的教学中学以致用,提高课堂的有效性。同时为了让微课制作在教师专业成长中发挥积极作用,更好地促进学校微课课例研究,我校在计算机网络教室举行“微课制作培训”、“白板交互功能培训”等等。  

6、 刘老师向老师们介绍了在编写微课内容时,应基于教学设计思想,PPT尽量做到简洁、美观大方、动静结合、图文并茂、图片合适、字体字号颜色巧妙搭配,接着具体介绍了微课的制作方法及技巧,如何用软件将PPT8录制成视频,如何在视频中插入音乐,制作片头,如何对视频进行剪辑、批注……所有参加培训老师认真观看,现场操作,遇到困惑现场请教,刘老师、李老师耐心指导,培训效果很好。   精彩的各类培训,揭开了信息技术与学科融合的神秘面纱,让老师们对信息技术有了更加全面、清晰的认识,领会了新技术的独特魅力,激发了教师们利用现代信息技术促进课堂改革的热情

7、,致力于充分发挥学生的自主学习能力,展现微课的大智慧、大道理。 8推优表彰资源共享我校结合“国培计划(2015)”—新疆信息技术应用和学科教学融合培训项目的阶段性任务,设计了线上线下混合研修的“资源共享,推优表彰”活动。(1)通过个人备课---集体备课——说课----备课---上课(同课异构)-----听评课----反复磨课----精品课----资源包(教学设计、微课、PPT、课堂实录),打造精品资源包。(2)通过对全体教师进行微课理论、实践编辑剪辑培训,个人设计微课-----校内赏析作品---推优----参加县级、州级、自治区

8、级比赛,优秀成果:刘黄新获得全州物理赛课青年组特等奖,车晓燕荣获二等奖;许小东荣获州级化学赛课特等奖;毛泽渝代表巴州参加全国英语调讲课(学校领导、县教研室物理教研员、工作室、学校学科组全体老师一起磨课、一起探究信息技术助力教学的应用)。8结束语通过这次培训,每位

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1、“国培计划(2015)”—新疆信息技术应用和学科教学融合培训项目新疆焉耆县第二中学教研团队第三期目录卷首寄语………………………………………1思路明确措施得力………………………………2注重过程促进融合………………………………3各类培训助力教学………………………………4-5推优表彰资源共享………………………………6结束语………………………………………7结束语……………………………………………68卷首寄语:静听虫吟鸟鸣,流水潺潺是一种幸福,闲看花开叶落,雪舞云飘是一种幸福,拜读名家大作,享受精神快慰是一种幸福,聆听专家讲座,激起思想共

2、鸣也是一种幸福。信息技术应用和学科教学融合远程培训让我们如沐日月之光华,如饮琼浆之甘甜,感觉心旷神怡,醍醐灌顶,有一种快慰感、幸福感。愿我们学员继续保持学习的激情,思考的热情,实践的温情,在以后的送教过程中收获更多,更多……使我们人人体验到成长的快乐与幸福!又是一日春风来,在美好的季节里,“春种一粒粟”我们辛勤耕耘着,劳作着,相信以后定会呈现“秋收万颗子”的美好画卷!8思路明确措施得力为了在新学期实现教学质量的稳步提升,焉耆县第二中学校领导在本学期召开了一系列教研会议,围绕新学期教育教学工作进行周密部署,教师们尽快转变观念、投入

3、工作、进入角色。教研室徐主任对教研组长、备课组长的岗位职责、考核细则作了强调,明确本学期学校教研将国培送教,网络研修和校本教研相结合,开展校本教研与网络研修有机结合的探究活动,保障学校保持可持续发展的综合教研型教师队伍的建设。形成一套“线上线下混合研修”的有效管理保障机制(技术保障和激励机制保障),真正使用标准化配备的仪器设备,激活和提升教师的技术应用能力。8注重过程促进融合焉耆县物理教学能手培养工作室开展了以“磨课、观课、研课探寻自主探究的课堂”为主题的专题研讨活动。本次活动主要对即将参加巴州中学物理青年教师教学大赛的刘黄新老

4、师的课进行研磨。这一个月来,工作室成员以比赛为契机,发挥团队的力量和刘老师一起携手磨课、研课。大家认真观摩了刘老师的每一次公开教学,对教学过程中的设计展开热烈的讨论,在“辩、议”中照亮了思维的死角,让教学的思维更灵动、更敞亮。工作室的成员们也全身心地投入磨课活动,在刘黄新老师每一次试教和说课后,都从不同角度、不同内容、不同层面提出自己的见解,有对教学设计的建议,有对课堂教学技艺的交流,有对实验创新技艺的交流。研课、磨课是教师集体反思的过程,是教师集体成长的过程,也是每一个教师化蝶的过程,它是痛苦的,但痛苦的历程会促进教师专业的发

5、展和能力的提升,这又是幸福的、快乐的。8各类培训助力教学在“国培计划(2015)”—新疆信息技术应用和学科教学融合培训项目中,新疆师范大学的尹筱莉教授、张瑞教授以及兵团教研室的赵红梅教授,带给我们一次次精彩纷呈的讲座,有《有效地观课议课》、《说课的技巧》、《初中化学课的复习技巧》、《心脏的结构》等等,听完每位教师对自己的教法都有了新的认识,并在以后的教学中学以致用,提高课堂的有效性。同时为了让微课制作在教师专业成长中发挥积极作用,更好地促进学校微课课例研究,我校在计算机网络教室举行“微课制作培训”、“白板交互功能培训”等等。  

6、 刘老师向老师们介绍了在编写微课内容时,应基于教学设计思想,PPT尽量做到简洁、美观大方、动静结合、图文并茂、图片合适、字体字号颜色巧妙搭配,接着具体介绍了微课的制作方法及技巧,如何用软件将PPT8录制成视频,如何在视频中插入音乐,制作片头,如何对视频进行剪辑、批注……所有参加培训老师认真观看,现场操作,遇到困惑现场请教,刘老师、李老师耐心指导,培训效果很好。   精彩的各类培训,揭开了信息技术与学科融合的神秘面纱,让老师们对信息技术有了更加全面、清晰的认识,领会了新技术的独特魅力,激发了教师们利用现代信息技术促进课堂改革的热情

7、,致力于充分发挥学生的自主学习能力,展现微课的大智慧、大道理。 8推优表彰资源共享我校结合“国培计划(2015)”—新疆信息技术应用和学科教学融合培训项目的阶段性任务,设计了线上线下混合研修的“资源共享,推优表彰”活动。(1)通过个人备课---集体备课——说课----备课---上课(同课异构)-----听评课----反复磨课----精品课----资源包(教学设计、微课、PPT、课堂实录),打造精品资源包。(2)通过对全体教师进行微课理论、实践编辑剪辑培训,个人设计微课-----校内赏析作品---推优----参加县级、州级、自治区

8、级比赛,优秀成果:刘黄新获得全州物理赛课青年组特等奖,车晓燕荣获二等奖;许小东荣获州级化学赛课特等奖;毛泽渝代表巴州参加全国英语调讲课(学校领导、县教研室物理教研员、工作室、学校学科组全体老师一起磨课、一起探究信息技术助力教学的应用)。8结束语通过这次培训,每位

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