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1、whatcanyoudo?Lesson8滨海学校：董世刚一、说教材【教材分析】我讲课的内容是小学《快乐英语》第四册第二单元Lesson8，本课的课题是<>本课有四个重点单词，分别是flyrunswimjump和一个重点句子canyou…?NoIcan’t本课是围绕“谁能干什么”这一中心内容展开的.根据二年级学生的年龄特点，我采用多样化的教学手段将听，说,玩，演，唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣，树立自信心，从而初步形成用英语进行简单日常交际的能力，为进一步学习打下基础。2、【教学目标】1)知识目标:要求学生听懂，会说，认读单词f
2、ly,run,swim,jump以及新句型canyou…?,No,Ican’t。2)能力目标：1.培养学生对本课单词和句型具有听、说、读、和运用的能力。2.能对“Flylike…/runlike..”做出正确的反应。3)情感目标：学会用英语说出各种动作的词，掌握基本的交际方法。3、【教学重点】1.运用“canyou…?”询问别人能否做某事，并用“NoIcan’t”回答。4、【教学难点】1.注意fly,jump,can’t的发音.2.新句型“canyou…?NoIcan’t”在实际生活中运用。3、理解谜语并说出答案。二、说教法结合小学二年级学生的年龄特点、学习兴
3、趣、天真、活泼好奇的求知欲以及上课好动，注意力难以持久等方面的考虑在本节课的教学过程中，我采用了任务教学法、情境教学法、TPR教学法等。情境教学法不仅能提高学生的兴趣，而且还能提高学生大胆的讲出英语的能力；TPR教学法，能让学生们在玩中学,让孩子通过做游戏,做动作，扮角色，学习英语，这也提高了课堂的教学效率。三、说学法针对本课内容我采用了小组活动学习法,课堂各项活动，均以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，共同完成任务。在合作中感受学英语的乐趣，也通过小组成员之间“荣辱与共”.提升学生的集体观念，创设愉悦的学习氛围。四、课前准备本课课件五、教学流
4、程1.歌曲热身2.复习旧知3.新课导入4.学习新单词5.小游戏和一个chant6.学习重点句型7表演对话8猜谜语9作业whatcanyoudo?Lesson8滨海学校：董世刚Let’ssingWhatcanyoudo?Ican…flyrunswimjumpflyrunswimListentothetapejumpflyswimrunpracticejumpSpellandreadlywimunumpf___s____r___j_____ChantBird,bird,whatcanyoudo?flyfly.Icanfly.Horse,horse,whatcany
5、oudo?Runrun.Icanrun.Fish,fish,whatcanyoudo?swimswim.Icanswim.Rabbit,rabbit,whatcanyoudo?jumpjump.Icanjump.Let’splayFlylikeabirdRunlikeahorseSwimlikeafishJumplikearabbitCanyoufly/swim/run…No,Ican’t.Let’sactA:Canyoufly/swim/run…B:No,Ican’t.A:Whatcanyoudo?B:Ican……WhatcanRobotdo?Listent
6、othetapeLet’sactHello!I’mRobot.Icanreadandwrite.Whatcanyoudo?Icanfly!Icanswim!Canyoufly!Canyouswim!No,Ican’t.GuessIhavefourlegs,butIcan’twalk.WhatamI?chairGuessIamananimal.Ihavenolegs,butIcanwalk.WhatamI?snakeGuessIamananimal.Ihavenolegs,butIcanswim.WhatamI?fishGuessIcanreadandwrite
7、.Icanrunandjump.IcanswimandIcanfly.Icandoeverything.WhatamI?MonkeykingHomework1、听录音，读课文。2、与同学或朋友用“canyou…No,Ican’t.”在课后进行交谈。3、抄写单词flyrunswimjump各20遍.Goodbye!ChantBird,bird,whatcanyoudo?flyfly.Icanfly.Horse,horse,whatcanyoudo?Runrun.Icanrun.Fish,fish,whatcanyoudo?swimswim.Icanswim.Ra
8、bbit,rabbit,whatcan
