第三课第一框世界因生命而精彩

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1、《世界因生命而精彩》教学设计文综组教师：王瑛一、设计理念　　《世界因生命而精彩》的教学设计是以《初中思想政治课课程标准》为依据，以新课改的基本理念为前提，以建构主义为指导，以信息技术为手段的一节活动课。让学生通过活动，深刻的意识世界因生命而精彩，多彩的生命构成了缤纷的世界，并能够自主的去关爱其它生命，从自身做起保护环境。二、教学分析　　《世界因生命而精彩》人教版《思想品德》七年级上册第三课第一框题。新课标对本框内容的规定：本课从人与自然的相互依存、和睦相处的生态道德观出发，启发、引导学生树立一种崭新的人生观与自然观

2、。体会生命的可贵，帮助学生树立热爱生命、善待生命、保护珍惜人类共同生存的环境、资源的意识。三、学情分析　　初中学生是形成人生观和价值观的重要时期。现在的很多中学生都是独生子女，在家里受到父母及亲朋好友的百般呵护，形成了以自我为中心的思想，对其他生命异常淡漠，缺少对周围生命的关爱，更不懂得珍惜其他生命体，甚至以摧残其他生命体，特别是身边的花草树木、小动物等为乐。因此，有必要从小就对学生进行珍爱生命的教育，让学生在交流中受到触动，引导学生感受生命的丰富意义，从而培养学生的爱心；用自己的实际行动去关爱和尊重其他生命并与其

3、和谐相处。四、学习目标：1、知识目标：了解多彩的生命构成了缤纷的世界，体会生命的可贵；知道人类是自然界的一部分，生命需要相互关爱。2、能力目标：培养学生的观察和思维的能力，培养保护自然、关爱其它生命的能力。 3、情感态度价值观目标：用正确的眼光看世界，爱护世界上的每一个生命；欣赏每一个生命存在的价值和意义，创造生命相互尊重、相互关爱的情景氛围，强化人与人之间互尊、互助的道德观。五、教学重点难点：了解多彩的生命构成了缤纷的世界，激发学生热爱生命之情，学会关爱其他生命；理解每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要相互

4、关爱。六、教学方法：自主探究法、 利用图片、视频创设情境法、讨论法、多媒体辅助教学七、教学准备：1、教师：在生活中收集几张相关的照片；准备多媒体课件；给学生布置任务；协助学生整理资料。2、学生：通过上网和其他途径分别收集各种生命的图片和文字资料，各种濒危动植物的相关资料；查找危害人类的自然灾害的危害和成因；查找人与其它生命之间相互关爱的故事。八、教学流程：1、基础知识梳理：(自主学习)（充分预习课本，完成基础知识填空）（本环节考查学习自主学习的效果）（1）、生命存在的意义：_______是地球上最珍贵的财富，世界因

5、________的存在而变得生动和精彩。（2）、生命需要互相关爱：每种生命都有其存在的与，各种生命，需要相互______、相互______。2、讲授新课（1）导入新课首先利用图片的对比，引导学生想象思考:让学生想像在这个世界上是因为有什么的存在,才使整个世界变得如此生动和精彩（花、草、树木、生物、人类……）?直观教学法导入新课。（设计意图：这种直观教学法利于吸引学生的注意力，激发他们学习的兴趣，为后面教学做好铺垫。）（2）指导学习第一部分　多彩的生命构成了缤纷的世界1.让学生思考：没有生命的世界会是什么样?从而体会

6、“生命”的重要性。2.播放一段大自然音乐，给学生时间闭目冥想，感受周围生命的气息（风的声音、水的流动、虫鸟的叫声、花的香气）。（设计意图：引导学生体验生活周围的美，让学生感受生命的美丽和意义。）问：在这段音乐中同学们听到了些什么？从中得到什么启示？（学生自由回答）总结：生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。活动一:多彩的生命构成了缤纷的世界,在这些生命中你曾被某种生命打动过吗?（提示：有没有什么动物或植物让你难忘、敬佩或感动的事？或是所见所闻、亲身经历过的有趣、难忘的事？）由学生把自己收集

7、到的相关资料进行展示，同时老师用多媒体展示自己收集到的相关资料。（设计意图：是让学生感受到生命的顽强。）但是由于人类的无知与贪婪，我们曾经美丽的家园如今却已经满目疮痍……承上启下：生命的脆弱。 第二部分　生命需要相互关爱1、“尊重生命　关爱生命”：活动二：（合作探究）讨论课本中的材料P25:小月的故事.联系生活实际，让学生思考：这样对待小动物的行为是否正确？为什么？学生回答后老师总结：生命是顽强的，也是脆弱的，生命有其存在的意义与价值。生命之间息息相关。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每个人去关爱与呵护

8、周围的生命，特别是珍稀野生动植物。（设计意图：让学生明白生命是顽强的，也是脆弱的，每种生命有其存在的意义与价值。）承上启下：我们要保护环境。2.利用图片展示一组资料，通过把已经灭绝和濒临灭绝的动物资料展现给学生,震撼学生心灵，呼吁保护生物，特别是珍稀的野生动植物。并让学生认识到人类要生存就必须保护环境，保护地球。3.针对现在水和森林资源污染严重问题，例如:污