笔算乘法微课脚本

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1、《两位数乘两位数的笔算》屈旖重庆精一民族小学校教学设计年级学科小学数学三年级下册知识点两位数乘两位数的笔算（不进位）教学目标1.使学生经历笔算两位数乘法的计算探究过程，掌握两位数乘两位数的笔算方法。2.让学生在尝试、探索、合作交流中，通过点子图的运用，获得对算理的理解，培养学生迁移类推能力。设计思路在提高学生计算能力上，算理和算法需要平衡。在本课中，结合三年级学生的思维特点，借助“点子图”这个直观模型，在算理和算法之间搭建起一座桥梁，使学生直观地感悟算式背后的道理。适用对象学生、任课教师、学生家长教学方法讲授、演示微

2、课时间5分钟内容设计内容画面时间一、片头讲：今天我们要学习“两位数乘两位数的笔算”。第1张PPT10秒二、正文讲解第一节：引入讲：我们来计算14×12=？第2张PPT10秒第二节：探究点子图讲：怎样计算出结果？我们可以将两位数乘两位数进行转化。方法一：计算14乘12，我们可以用点子图来帮助我们理解，用14个圆点排成一排，来表示1个14。12个14，就有这样的12排。这样，这里的圆点总数就是我们要求的14乘12的积。第3张PPT至第5张PPT2分钟3讲：然后，我们可以在点子图上分一分，把12排分成2个6排，就是6排为一

3、组，表示6个14，列式计算14×6=84，这一组就有84个圆点。这样的两组就是2个84，84×2=168，所以14×12=168。方法二：把12分成3个4，先求出4个14：14×4=56，3个4就是3个56:56×3=168，也求出14×12=168。讲：同样这种分法也可以在点子图上表示出来，把12排分成3组，每组有4排，是4个14。讲：以上两种方法都是将12分成同样多的几份，将两位数乘两位数转化成了我们学过的两位数乘一位数，并且在计算时都是先乘了，再乘。讲：其实，我们还可以将两位数乘两位数转化成了两位数乘一位数和两

4、位数乘整十数来方便计算。方法三：把12分成10与2的和，先求出10个14：14×10=140，再求出2个14：14×2=28，再将140+28=168。所以14×12=168。第三节：探究竖式写法讲：而我们在笔算时，正好也是这种思路。我们一起来看一下。讲：先用12个位上的2去乘14得28，表示2个14。再用12十位上的1去乘14得14个十，也就是140，所以4写在十位上，1写在百位上，个位的0不写。再把28和140加起来得168，也就是14乘12的积是168。第6张PPT1分30秒第四节：辩证练习（12×14）讲：同

5、时，我们还可以将点子图竖着看，一列有12个圆点，14列就是14个12。列成算式是：12×14。讲：笔算12×14先用14个位上的4去乘12，得48，这是4个12。再用14十位上的1去乘12，得10个12，也就是120，2写在十位上，1写在百位上，个位的0不写。这是10个12。再把48和120加起来得168，也就是14个12。所以12×14=168。第7张PPT1分钟3三、片尾小结：“两位数乘两位数”其实就是将其转化成“两位数乘一位数”和“两位数乘整十数”来进行计算。第8张PPT10秒3