独立学院公共体育课程教学现状与改革路径分析

《独立学院公共体育课程教学现状与改革路径分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、作者简介：施勇翔（1976-)，男，江西上饶人，汉族，助教，福建省泉州市仰恩大学体育教研部教师研究方向：体育教育学E-mail：yanlinyangmei@163.com联系地址:福建省泉州市洛江区仰恩大学体育教研部邮编:362014Tel:15285768533民办高校公共体育课程教学现状与改革路径分析作者简介：施勇翔（1976-)，男，江西上饶人，汉族，助教，研究方向：体育教育学施勇翔（仰恩大学体育教研部福建泉州362014）摘要：针对我国民办高校公共体育课程教学的现状，探讨高等民办高校公共体育课教学改革的对策。强调以素质教育为指导思

2、想，先进的教学理论为依据，灵活的教学方法以及合理的教学评价为手段，调动“教师的教”与“学生的学”两方面的积极性，拓宽高等民办高校公共体育课程的教育目标，培养学生健康的身心观和体育能力与习惯。关键词：民办高校； 公共体育课程； 改革 TheAnalysisonpresentteachingsituationandreformpathofthePrivatecollegespublicphysicaleducationcurriculumSHIYong-xiang(DepartmentofPETeachingandResearchofYang

3、EnUniversity,Quanzhou362014,China)Abstract:InviewofourcountryPrivatecollegespublicphysicaleducationcurriculumteachingpresentsituation,thepaperdiscussesthePrivatecollegespublicphysicaleducationclassteachingreformcountermeasures.Emphasisonqualityeducationastheguidingideolog

4、y,advancedteachingtheoryasthebasis,flexibleteachingmethodandthereasonableteachingassessmentasmeans,arousethe"teachers"and"students"twoaspectsenthusiasm,broadenthePrivatecollegespublicphysicaleducationcurriculumgoalsofeducation,cultivatingstudents'healthyphysicalandmentalo

5、utlookandphysicaleducationcapabilitiesandhabits.KeyWords:Privatecolleges；publicphysicaleducationcurriculum；reform在新的《全国普通高校体育课程教学指导纲要》的引导下，随着体育课程改革的不断深入和发展，过去传统的体育教学模式不能完全适应高校人才的培养需要，难以实现学生的全面发展。素质教育发展的今天，体育是学校教育的重要组成部分，同时也是素质教育不可缺少的内容与手段。体育课程是高校体育工作的中心，是高等学校计划所规定的必修课，在学生

6、的身体、心理、社会适应能力以及个性上有其他学科无法取代的作用。能否在体育教学中充分发挥这方面的作用，让学生真正学到东西，是衡量民办高校体育教学成败的重要标志。目前我国民办高校的发展已初具规模，但是，对于民办高校中存在的很多问题还值得体育工作者去探讨和研究，民办高校培养的人才不仅要有高超的技能，还要有健康的体魄，良好的心理素质和适应激烈竞争社会的能力以及高尚的职业道德和勇于创新的精神，那么，对于民办高校的体育课程如何设置，教材内容如何确定，体育教学如何改革，教学方法如何改进等已经成为民办高校体育教育研究的紧要课题。1我国民办高校公共体育课程

7、教学现状　　绝大多数民办高校学生能够认识到开设体育课程的重要性，但民办高校学生普遍对体育课程的重视程度不够；有近半数的学生并不喜欢现行的以竞技体育项目为主的体育课教学内容，大多数学生喜欢参加体育课外活动，这反映出当前体育课的教学内容与学生的兴趣存在脱节现象，造成这种现状的原因有以下几方面：1.1体育教学思想偏颇　　我国幅原辽阔，各地区的经济、文化、教育、体育发展的不平衡以及人们对学校体育的认识和重视程度不同，决定了学校体育发展的不平衡。特别是在民办高校，指导思想上仍是重智育、轻体育，忽视了学生自身的身心需要，使得学校体育具有较大的强制性；

8、学生有兴趣要学，没兴趣也要学，重视培养学生刻苦锻炼，不怕困难的顽强意志，而忽略让学生在体育锻炼中得到愉快和成功的情感体验，这在一定程度上打击了学生上好体育课的积极性。1.2体育课程设置都是一个