独立学院《液压与气动》课程教学模式改革初探

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1、独立学院《液压与气动》课程教学模式改革初探：针对独立学院学生的特点以及培养目标，在《液压与气动》课程基础上，提出了一系列课程教学模式改革措施，并在教学过程中取得了初步成效。　　关键词：独立学院；液压与气动；教学模式　　Abstract:accordingtothecharacteristicsoftheindependentcollegestudentsandtrainingtarget,thehydraulicandpneumaticcourseareputforodereformmeasuresan

2、d,intheprocessofteachingmadepreliminaryresults.　　Keyatic;Teachingmode　　　　　　：C41：A：　　0引言　　随着科学技术的不断发展以及工业生产自动化程度的不断提高，作为机械类专业的学生，在掌握机械及其相关工艺知识的同时，还必须掌握有关自动化方面的一些知识，液压与气动是当代科学技术之一，它不但渗透在各种工业设备中，而且是科学实践研究、自动化生产的重要组成部分，是衡量一个国家工业发展的重要指标之一，　　液压与气动是机械设计制造及自动化专业

3、的专业的专业核心课，是机械类其它专业的专业选修课。目前，独立学院的教育目标是培养应用性人才，培养一线工程师，提高学生的就业和创新能力。独立学院应该有一套自己的教学模式，以适应社会不断对人才规格提出的新要求，因此，独立学院《液压与气动》教学模式改革显得尤为重要。　　1独立学院《液压与气动》教学模式改革的必要性　　1.1独立学院学生特点以及课程教学现状　　独立学院是本科以下的独立院校，介于二本和专科院校之间，入学分数相比其本科院校低一个层次，大部分学生在学习过程中抓住重点，缺乏自信心，学习兴趣不浓，对自己没

4、有正确的定位，态度不够端正。因此，教师应该深入了解学生，针对不同专业、不同基础的学生制定合理的教学目标，激活学生思维，让学生能主动去创新；激发学生的求知欲，让学生能够在课外吸纳课堂中未讲述的新知识；提高学生的动手操作能力，让学生适应社会人才需求；提高学生的专业技能，为今后在专业领域的发展打下良好的基础。　　《液压与气动》课程主要应用在一本、二本、独立学院、专科以及高职院校机械类专业中，主要讲述液压传动系统和气压传动系统的组成，而传动系统由很多相应的元件组成，课程中首先讲述的是各种元件的工作原理、结构组成

5、、存在问题及解决措施、特点以及应用，其次是不同元件组成的基本回路以及典型实例分析和介绍，最后根据相应参数和要求进行系统设计。而独立学院现行《液压与气动》教材多沿用二本或一本本科教材，教学方法也以理论教学为主，教学设计缺乏对技能需求的分析，教学主观能动性得不到充分发挥。　　1.2教学过程中存在的问题　　1.2.1教材选用不够合理　　目前独立院校没有一套专门的机械类教材，液压与气动教材大多数采用的是二本教材，少数采用的一本教材，学习在预习的过程中有些吃力，很多内容看不懂。　　1.2.2教学内容安排不适当　　

6、机械类分为很多专业，而不同专业毕业的学生今后面对的工作岗位不同，教师面对不同专业进行教学的同时，所采用的课件和教学方法以及学时内容基本一致，没有侧重点，最终导致学生在工作岗位工作时需要补充液压或气压部分相应的理论知识。　　1.2.3课程实验缺乏创新性　　实验教学也是教学的重要组成部分，是连接理论与实践、实践与创新的桥梁。目前很多院校实验设备不足，实验内容也都以演示性实验为主，而创新性、综合性、设计性实验缺乏，很难达到培养应用性人才的要求　　1.2.4教学方法单一　　由于教学内容没有得到充分优化，为了完成

7、教学计划，教师的教学内容排的很满，教师片面的强调教，而忽视了学生的学和做，严重抑制了学生的思维和主观能动性，教学效果不好。　　1.2.5教师队伍不够完善　　教师大部分都是毕业后就从事教学，缺乏企业兼职或顶岗的经历，虽能胜任相应的教学任务，但理论和实践还是存在一定的差距，对市场了解不能及时更新。　　2教学模式改革的措施　　2.1选择合适教材，适应教学需要　　目前，《液压与气动》课程的教材版本繁多，不同教材对不同专业阐述的内容有所侧重，课中内容所举实例也不同。因此，教师应根据不同专业选择合适的教材。如机械设

8、计制造及自动化专业可以选择陈立群主编的《液压与气动技术》作为教材，因为其中一些内容与自动化夹具有关，能够满足该专业的教学要求。　　2.2整合教学内容，满足社会需求　　针对独立学院学生的特点以及培养目标，以能力需求为导向，整合教学内容，如机电一体化和机械涉及制造及自动化专业可以更多的涉及气压传动技术知识和技能，液压传动做适当介绍，而模具专业今后对应的职业岗位更多的是冲压和注塑等设备的使用和维护，主要涉及较多的液压传动技术知识和技能，因此教学内