独立学院法学应用型课程教学模式改革探索

《独立学院法学应用型课程教学模式改革探索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、独立学院法学应用型课程教学模式改革探索摘要：随着独立学院应用型人才培养目标的确立，传统的教学模式必须进行改革。《企业与公司法》这门课程本身的应用性较强，能够体现法学专业应用型课程的特点。因此，本文以《企业与公司法》的本科教学为例，对独立学院法学专业应用型课程的教学新模式进行探索。本章首先分析了《企业与公司法》教学模式改革对于独立学院应用型人才培养的必要性，接着介绍了课程教学模式改革的具体措施，最后提出了教学模式改革所需要的条件。中国7/vie　　Abstract：odemustbereformed.The　　"ent

2、erpriseandpanylaajor.Therefore，thisarticletakestheundergraduatecourseteachingof"enterpriseandpanylapletoexploretheneodeofappliedcoursesoflaajorinindependentcolleges.Thispaperfirstanalyzesthenecessityofthereformofteachingmodeof"enterpriseandpanylaeasuresoftheref

3、ormofteachingmode，andfinallyputsforofteachingmodel.　　�P键词：独立学院；应用型课程；《企业与公司法》课程；教学模式改革　　Keyodereform　　中图分类号：G642.421文献标识码：A：1006-4311（2017）08-0202-03　　0引言　　《企业与公司法》是昆明理工大学津桥学院法学院的专业核心课程，也是国家教育部新近调整的14门主干课程《商法》的重要组成部分之一。作者在独立学院中长期从事法学专业《企业与公司法》课程的本科教学活动，积累了不少相关的

4、教学经验；同时，《企业与公司法》这门课程本身的应用性较强，能够体现出法学专业应用型课程的特点。因此，本文以《企业与公司法》的本科教学为例，对独立学院法学专业应用型课程的教学新模式进行一些探索。　　1《企业与公司法》教学模式改革对于独立学院应用型人才培养的必要性　　1.1独立学院应用型人才培养的需要　　独立学院作为我国首创的一种高等教育形式，办学规模日益扩大，社会影响不断增强，对于解决不断增长的教育大众化的需求与高等教育资源短缺之间的矛盾，发挥着巨大的作用。近年来，随着经济社会转型的加快，推进独立学院向应用型大学转型成

5、为了国家关注的重点所在。越来越多的独立学院敏锐的捕捉到了这一发展契机，开始从自身优势和社会需求之间寻找结合点，明确的将人才培养目标定位为――培养服务于本土区域、适应社会经济发展需要的高素质应用型人才。　　这类应用型人才培养的关键在于知识结构、应用能力和创新素质三方面，要求学生成为以社会需求为导向，具备相关学科的基础知识，同时拥有较强的实践能力和创新能力的技术型、综合型人才。　　这种高素质应用型人才的主要特征是：第一，能够面对市场需求，准确自我定位，迅速实现自身价值；第二，系统掌握专业基础知识，具有熟练的专业技能和较强

6、的实践动手能力，在毕业后能快速适应与本专业对口的相关工作；第三，除了熟练掌握专业技能，还具有较强的理论与实际结合能力和创新能力、能够根据实际情况分析问题、解决问题。　　为了实现这一人才培养目标，独立学院必须改革传统的以深入讲解学术知识为主的教学模式，转变成以培养应用型人才为主的教学目标，这种教学目标的定位，必须介于研究类大学的学术型人才培养和高职院校的职业技术型人才培养之间，既要比职业技术型人才具有更强的学习能力和适应性，又要比学术型人才拥有更强的实践技能和创新能力。这就对《企业与公司法》的教学提出了新的要求。　　1

7、.2传统教学方式无法适应独立学院法学应用型人才培养的需要　　法律这门职业，需要受过法律专业训练，具有娴熟的法律实际操作技能与法律职业素养的人员才能胜任。作为一名合格的法律职业者，必须具备完整的法律知识体系、良好的法律职业素养和熟练的法律实际操作技能。在独立学院法学应用型人才培养的背景之下，不仅要培养学生掌握法律原理和法律规则，更重要的是要培养法律职业技能，这种职业技能的养成和大量的专业实践是分不开的。　　但是过去的《企业与公司法》教学模式是将教材中涉及到的理论知识，通过教师“填鸭式”的讲解传授给学生，在此过程中，留给

8、学生深入思考和自学的空间较少，无法培养学生具体分析问题、解决问题的能力。虽然课堂教学中也会穿插一些具体案例的讲解和分析，但是学生没有经过事先的分析和思考，往往会把这些案例当作法律故事来听，达不到良好的教学效果。同时，《企业与公司法》的教学偏重理论讲解，与企业公司法实践脱节，这就导致学生毕业之后，对相关的法律工作感觉无从下手。书本上的理论知识只是