爷爷和小树教案上课

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1、课题5、爷爷和小树教学目标1.认识10个字，会写“不、开”两个字。认识4个偏旁。2.正确、流利地朗读课文，了解课文大意。3.懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。教学重点结合课文内容认识10个生字，正确书写2个汉字。教学难点理解““暖和的衣裳”指什么？教学过程一、谈话揭题１、直接导入板书课题：爷爷和小树。学生说说自己是怎么记住"爷"字的？师："爷爷"、"爸爸"熟字换偏旁的方法，记住了这个字。２、质疑：爷爷是老人，小树是一种植物，他们怎么会连在一起了呢？让我们快来听听课文吧。3、看动画听课文朗读。请同学们坐端正，仔细听，认真看。师：听了课文想不想亲自读一读

2、这个故事呀！二、拼拼读读、自主识字。1、自由读课文，要求：（1）如果遇到不认识的字怎么办？生：拼音。下面就请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读不熟的地方，多读几遍。（2）师：刚才，同学们读得非常认真，好我们一起来读一读，齐读。用手指好每一个字，再认真的读一遍。2、出示本课生字卡片师：这是文中的生字先自己试着读一读；齐读；指名学生带读（2个同学）；齐读；去掉拼音再读；领读；开火车读3、想一想：你有什么好办法记住这些字。(预设：学生可能想出换偏旁、合一合的办法，观察字形的办法记住生字)4、认识四个新偏旁“刂”；认识冫;读伞时，认识人字头.读“热”时认识“灬

3、”（出示课件）板书偏旁5、出示本课生字课件大家再次齐读6、请大家齐读课件出示的词语：师：生字读书了，再来读读这些词语吧！爷爷、一棵、到了、给、小树、穿上、暖和不冷撑开3小伞不热）(2)师：同学们读得真好，我们再来做个摘苹果的游戏吧！三、品读课文，指导朗读1.出示课文图片，指导认识自然段。（同学们，坐端正我们来认识一个新的知识点。认识自然段。师：这篇课文一共有三个自然段，老师是怎么看出来的？有一个好方法，我们一起来看，这个地方，这是一行，这是一行，这又是一行，三行比较一下，有什么不同？生：多两个字，少两个字。对，像这样只要开头少两个字，它就是一段，这就是课

4、文的第一段。师：现在请同学拿起笔，将课文的第一段标出来。第一段写上（1），标好了吗？再看，这一行，也少了两个字，它也是一段，他是课文的第几段呀？生：第二段，好，你再标出第二段。那课文的第三段，在哪里呢？找一找标一下。这是课文的第三段，你标对了吗？2、师：自然段标好了，我们一起合作，读一读这篇课文吧！老师读第一段，女同学读第二段、男同学读第三段。3、读课文第一自然段，出示图片，指导说话：我家门口有？4、观察第一幅插图感情朗读第二自然段：冬天到了，爷爷/给小树/穿上暖和的衣裳。板书：穿衣。出示冬天小树图片。理解“暖和的衣裳”。（1）交流：“暖和的衣裳”指的是

5、什么？是真的衣服吗？出示：爷爷为小树穿衣图“衣裳”是指给小树“包上稻草、系上草绳”小树怎么样？（不冷了）板书：不冷（2）当小树穿上暖和的衣裳时小树会说些什么？（3）爷爷为什么给小树穿上暖和的衣裳？（爷爷爱护小树，怕小树在冬天里冻死）（4）不光是爷爷，还有很多人，也在帮助植物度过寒冷的冬天，那我们到公园里去欣赏一下吧！（5）瞧，人们为树木穿上了什么？暖和的衣裳，树木怎么样？（不冷了）还有哪些东西也能让人觉得暖和。练习说话:      暖和的（       ）（6）我们再来读读这段话。齐读师：过渡：小树在爷爷的帮助下度过了寒冬，夏天到了，小树是怎样回报爷爷的

6、呢？下节课我们接着学习。五、指导写字不、开师：现在我们来写两个字。3（1）学生观察（2）课件演示（3）教师范写六、小结：同学们这节课我们的收获还真不少，不但学会了生字，还认识了自然段，读懂了课文。七、作业课下请同学们把这篇课文读给爸爸妈妈听，好吗？板书设计5、爷爷和小树爷爷偏旁：立刀旁两点水人字头四点底自然段爸爸　3