校本研究工作总结

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时间:2019-05-24

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1、校本教研总结校本教研是适应新课改的智慧源泉,它是积极向上的现代学校文化的组成部分,校本教研让学校教研组成为一个学习型的组织,领导、教师间的一种平等、合作、对话、理解、沟通与互相启迪的教研文化,教师文化,可以使学校、教研组成为一个高度凝聚力的团队——不仅为课题,而且为了成就心灵的归属感、情意感,使教师走到一起来。它增强了教师的合作意识、亲和意识,心灵得到沟通,充满了人文关怀。这些无疑会感动、鼓舞和提高着学生们的学习情绪、学习意志与创新能力,是进行素质教育的深厚土壤。  我校根据抚松县教育局的指示精神

2、,也积极的开展了校本教研活动。我们学校确定的课题是《小学生作文序列训练的实践研究》,我们二年组根据学校的课题确定了自己的子课题《低年级学生如何进行说话训练》  围绕主题我们主要进行了以下几方面的工作:  一、备课  年组每周三进行集体备课之前先学习有关的资料,并对前面的教学进行反思,大家把自己教学中遇到的问题在这时候展示出来,集体研讨切实解决实际问题。然后精选课题,充分研究教材,根据教材的教学目标制定达成目标,即本课学生应该掌握哪些内容,培养学生哪些能力,教给学生什么样的学习方法,在那些地方学生可

3、能出现问题,有可能出现哪些问题,该怎样设计教学帮助学生突破难点,学生应该掌握的问题,课上全部要落实,精心设计每一节课,制定详细的达成目标,让教有目标,学有方向。在此基础上主备人在教研组内说课同教研组的教师审阅、评议、补充完善教案。大家集体设计出一个共同的教案,用来进行教学。同时,在备课过程中让教材感染自己,带着这样的热情走进课堂,再以自己的情绪去感染学生,在充分的情感熏陶下的语文教学才会达到事半功倍的效果。  二、授课  采取磨课的方式进行。我们教研组开展多轮磨课活动。磨课教师借班试教,看看教学预

4、案在实际执教中会出现哪些问题。在教研组成员听课反思评议中,磨课教师再综合他人的想法和自己的反思重新修改教案。再试教——再反思评议——再修改——再试教,直到满意为止。  具体做法:  1、课前学生要进行五分钟展示,我们年组的学生展示的是成语。成语是中华民族文化的瑰宝,它作为一种独特的语言形式长期受到人们的青睐。学生通过背成语,记成语,讲成语,做到了对成语的积累。讲成语就是学生将成语所包含的内容,以故事的形式声情并茂的讲述出来。我们要求,要遵循成语的原意,故事要讲完整,切不可随意省略,更不得随意更改。

5、讲成语需要站在大庭广众之下来演讲,对学生的口语表达和心理适应能力都能起到很好的锻炼作用。  2、课上学生更多的是把自己预习到的知识展示出来,学生通过自我学习不仅能用字组词,而且还能说一句,甚至说一段完整的话。这样大大增强了学生学习的自觉性。给学生充分的活动空间,让学生去说,去学习,去探究,从而,培养学生的语文能力,为学生的表达能力培养打基础。  3、课堂上还相应的采取问题介入式,让学生自己提出问题  集体讨论解决。提出问题,不仅使学生成为知识的消费者,而且使学生成为知识的创造者。曾经有人在一项研究

6、中,向一群科学家提出“创造性怎样才能得到提高”这样的问题。许多科学家认为创造性可以通过向成功的科学家拜师得到提高;他们一致认为发展创造性,最需要的东西是怎样正确提问、怎样提出有效的问题。因此我们我们在课堂上采用提问的技能,不只是为了了解、弄懂或搞清信息,而且是为了创造、即进一步创造信息,是学生学会提出多种类型的问题,特别是那种挑战性(挑衅性)的、推测(推理性)的、假说性的问题,有利于学生创造力的发展。  在学生提出问题的时候,教师从三个信息处理水平评价学生的提问,并更好地指导学生,帮助他们提升提问

7、水平。如:“爷爷和小树”这课,分析学生们提出的问题。在老师的鼓励下,学生提问非常踊跃。教师根据信息处理的三个阶段分析学生提出的部分问题。  (1)搜集信息的问题  “到了夏天,小树怎么样?”属于事实类问题。  “夏天,爷爷在小树下做什么?”属于事实类问题。  “冬天来了,谁给小树穿衣裳?”属于事实类问题。  “爷爷是怎样给小树穿衣服的?”属于过程类问题  (2)组织信息的问题  “为什么要给小树穿衣服?”属于目标性提问。  “为什么有的小树过冬不用穿衣服?”属于目标性提问。  “老爷爷为什么要用稻

8、草而不用棉袄来保护小树?”属于假设性提问。  (3)扩展信息的问题  “小树会冻死吗?”属于臆想类提问。  “如果冬天不给小树穿衣服,会怎样呢?”这属于推测性提问。  “人如果只知道利用小树而不去保护小树,地球会怎样呢?”这属于推测性提问。  4、重视朗读的训练与指导  俗话说:书读百遍,其义自见。但是朗读本身是枯燥的。课堂上总是教师在计数着学生读了多少多少遍,学生却往往有口无心,没有多大的收获。如果孩子们长期被动地朗读,不仅朗读的兴趣会降低,还会在一定程度上束缚思维的发展。因此,

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