校长论坛——学业水平现状与提高构想

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1、放眼未来谋质量，长效运行求发展——口前二小学校学业水平状况分析与提高构想质量是学校生存与发展的根本，在学校办学质量的诸多因素当中，学生学业水平恰恰是社会、家庭和教育行政部门最为关注的重要指标，学校是培育人才的专业性机构，而就我国目前的人才选拔标准来看，学业水平状况又恰恰是一所学校最为重要的质量体现。那么什么是学业水平呢？个人理解，我认为学业水平不仅是学生的考试成绩，应该与课程标准的培养目标一致包括学生在知识、技能、情感态度与价值观等方面的的内容。纵观目前我校学生的学业水平，整体看有可观之处，但更

2、多的是不足，发展空间很大。一、反思水平现状口前二小是一所发展中学校，近十年来，学校经历了5任校长，5个发展阶段。学校规模、管理、质量及特色工作应该说处于持续上升阶段。就学校学业水平来看，有全县统一测试以来，处于一个抛物线的左侧上升形式，在2011年达到最好，全县位列语数学科第二名，2012——2013一直保持在全县总分第6名，2015年排在全县第七名，2016年成绩还会下降。目前看，语数学科近几年一般排在全县前三面，尤其数学学科比较领先，但是综合和英语学科一直桎梏二小毕业班的成绩的总体位次，英语

3、学科2014年前一直排在10名之后，2014年进入前10排名第六。综合学科，位次一般在6名以后。综合近5年来的小升初测试成绩水平来看，二小学业成绩的总体水平不高，名次不稳定，基本处于6名左右，语数学科起主导作用，带动其他学科，英语和综合学科起决定作用，桎梏整体名次。二、浅析现状成因学业水平是学校教学管理诸多因素的终端显示，测试成绩是终端效果的一种量化呈现，它虽然不等同于学业水平但却是学业水平的反映。在一定程度上代表学校的办学质量，决定着学校的长足发展。因此，面对二小的学业水平现状，个人及班子多次

4、进行剖析与研讨，分析优势，反思问题，形成以下成因认识：一所学校的学业成绩不是“教师教+学生学=考试成绩”的简单公式。它是在什么样的背景与氛围中教师教什么，怎么教、学生什么，怎么学，师生关系、生生关系，学习方法与考试与评卷组织等等诸多因素的总和。简单归纳影响学生学业成绩的主要因素不外乎学校、教师、学生和家庭四个方面。就目前二小学业水平现状而言：学生方面：优势：学生比较朴实，能在老师的要求下学习。问题：1.学习兴趣还不够浓。对学习充满向往，乐学、想学、要学的劲头不够，比学、帮学的氛围不明显。学习目标

5、意识不强，主要学习动力为老师家长让我学，为考试成绩而学。2.学习方法与习惯不足。目前还没有做到能学习、会学习，主要学习方式为教师教，学生学，教什么，学什么。自主学习，主动思考的氛围不够。3.思维水平不高。课堂关注度不够，不擅长举一反三，因此，因此优秀率不高，应对陌生试题的能力不强。4.视野不足，知识涉猎范围小，生活阅历少。对教材之外的知识束手无策。教师方面：优势：敬业能干，责任心重，责任感强，关注班级学习氛围的营造。问题：1.班主任队伍过于年轻化，方法与经验不足。15名班主任中35岁以上5名，其

6、余均为特岗教师，同学年做不到新老教师搭配。2.工作时间付出与工作效率呈现不成正比，效率意识不足，没有成为工作的关注点。学校方面：优势：教师队伍整体氛围好，工作积极投入，整体关注质量。问题：1.学业水平观念引领不够，应试思想和短视观念严重。2.抓学业水平的长效机制不够，存在时间管理、人员分配等一些方面的短视行为。3.学生快乐学习，全面发展的氛围创设不够，平台搭建不足。4.家庭教育薄弱，引领不够。5.课堂效率关注和指导的还不到位。三、提高构想：抓全面的质量观、抓长效的运行机制，营造合理的学习氛围与环

7、境。观念是行为的先导，机制是行为结果的保证，氛围与环境是长期效果产生的必然条件。1.抓全面的质量观。前面提到学业水平不仅是学生的考试成绩，应该与课程标准的培养目标一致包括学生在知识、技能、情感态度与价值观等方面的内容。无论就学生个体还是学校整体而言端正的学习态度、良好的学习习惯与能力、明确的目标意识都是学生和学校学业水平的表现或者说最终保证学业成绩的前提基础。针对当前问题，未来学校将通过理念引领讲座、教师质量观论坛、教师抓学业质量方法论坛、学科教师交流等方式，全面引导各个学科教师重视学科建设。关

8、注学生目标树立、注重习惯培养、强化能力提升。2.建立长效的运行机制。学业水平的提升和学生学业成绩的呈现都不是一招之功，短期加工可以有效果呈现，但不利于学生终身素质的形成，收获的是短期效应，对于学校学业水平的长足发展有害无利。长效机制的建立，结合我校目前状况，决定从以下几个方面入手：1）建立师资配备的长效机制。从低年级师资配备开始，着眼学生六年生活和学校全局，尽可能保持班主任至少3年小循环，努力做到6年大循环，以班级管理和教学的长远规划来确保班级的小范围长足思考，在步步为营中提升班级的学业成绩。2