有关时间的描述方式

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1、有关时间的描述方式⑴直接表达：所有的时间都可以用“小时+分钟”直接读：5:10fiveten7:30seventhirty⑵添加介词表达：如果所表述的时间在半小时之内，可以用“分钟+past+小时”：5:10tenpastfive4:20twentypastfour如果所表述的时间在半小时之外，可以用“（相差的）分钟+to+（下一）小时”：5:50tentosix9:49eleventoten如果所表述的时间恰好为半小时，可以用“half+past+小时”：11:30halfpasteleven2:30halfpasttwo如果所表述的分钟和15有关，就有三种表达法：（15分钟又叫一

2、刻钟：aquarter）9:15-ninefifteen;fifteenpastnine;aquarterpastnine3:45-threeforty-five;fifteentofour;aquartertofour⑶整点：现在是两点整。It'stwo.It'stwoo'clock.另外英语中的noon和midnight可分别直接表示白天和夜晚的12点：It's(twelve)noon.现在是中午十二点。It's(twelve)midnight.现在是半夜零点。⑷大约时间：It'salmosttwo.马上到两点了。It'snotquitetwo.还不到两点。It'sjustaft

3、ertwo.刚过两点。*若想表明是上午，可在时间后加上a.m.，如：thirteenpastsixa.m.（上午六点十三分）。若想表明是下午，可在时间后加上p.m.，如：fouro'clockp.m.（下午四点）。一、课时内容A.Let’slearnA.let’sdo二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第二单元第一课时，本课时围绕“时间”这个话题展开内容，包括A.Let’slearnA.let’sdo两个板块。本课时的ALet’slearn.部分通过张鹏和John讨论John的一天来呈现有关课程和三餐的单词及词组的词形及意义。ALet’sdo部分则是

4、通过活动来操练ALet’slearn.中的词汇及词组。本活动训练孩子们手脑眼的配合，强烈训练单词的音义匹配，提高课堂的趣味性，从而培养学生惜时、守时的优秀品质。培养学生按时作息的良好习惯。三、课时目标1.能够听、说、认、读ALet’slearn.部分关于课程和三餐的单词及词组：Englishclass，musicroom，PEroom，breakfast，lunch，dinner。2.能够熟练运用句型“Whattimeisit?It’s…o’clock.”来问答时间。3.能够运用It’stimefor…来描述不同时间即将要做的活动。4.能够听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。5.培

5、养学生按时作息的良好习惯。四、课时重难点1.课时重点能够听、说、认、读关于课程和三餐的单词及词组：Englishclass，musicroom，PEroom，breakfast，lunch，dinner并能习得句子“Whattimeisit?It’s9o’clock.”来问答时间。It’stimeforEnglishclass.来描述不同时间即将要做的活动。2.课时难点正确使用句子：It’stimefor…五、教学准备1.本课时的单词卡片2.教学挂图及配套PPT3.录音机及配套磁带4.自制小时钟5.用作评价奖励的小礼物六、教学过程Step1Warmup师生问好，导入新课。T:It’s

6、timeforEnglishclass.Areyouready?Ss:Yes.T:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,teacher!T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?T:I’mfine，too.设计意图：通过问答活跃了课堂气氛，激发了学习兴趣。Step2Leadin接上面的问候老师边展示图片边问：T:Whatarethey？Ss:TheyareEnglishbooks.T:HowmanyEnglishbooksarethese?Ss:TheyareeightEnglishbooks.再次展示图片

7、问：T:What’sthis?Ss:It’samathbook.T:Howmanymathbooksisthis?Ss:Onebook.依次展示带有1-12不同数量的物品及科目的图片进行问答练习。来复习学科单词及数词1-12.设计意图：通过问答练习，复习以前的旧知，激发学生求知的欲望。在这一环节中，加强师生、生生之间的感情交流，增强他们的情感互动。Step3Presentation1.教学Let’slearn⑴教学句型Whattimeisit?It’s…o