新颖的泥名片

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1、二年级上册美术第九课《新颖的泥名片》教案授课班级：二（2）班教师：赵方庆教学目标知识与技能目标：初步尝试用美术语言表现生活、表现自我，激发学生个性化的创造，增强动手能力和审美能力。过程与方法目标：用泥设计、制作文字和图形，用来表达自己的兴趣、爱好。情感态度价值观目标：生活中有许多需要展示和介绍的东西，人们要介绍自己，就要靠名片了。动物、植物、商品标牌、说明卡都需要用美术技法进行装饰和设计，名片也不例外，泥名片是儿童们介绍自我的一种尝试。教学重点：了解美术在生活中的作用，学习用简单的图形和文字装饰、美化自己的名片。教学难点：制作得新颖、生动，作品美观，富于个性。教学方法：讲解

2、法、示范法、图片展示法学法：自主探究学习课时：1课时教具准备：PPT课件、成人用的各种名片、不同形状的彩泥名片若干、硬纸板、彩泥、剪刀等。教学过程：一、情景导入、激发兴趣：1、学生自我介绍师：今天，班级里来了几位听课的老师。他们很想认识你们，请你来介绍一下你自己。要说清楚你的姓名，爱好，以及其他的信息。2、引出课题师：我们班有那么多同学，就算介绍了你自己，老师还是记不住你的名字。有什么好办法？（制作名片）3、教师出示自己的泥名片，感受泥名片的新颖之处，欣赏名片。师:你见过这么新鲜的名片吗？你平时见到的名片都是什么样的？什么材料制作的？（纸做的，课件出示各种名片）4、出示课题

3、：新颖的泥名片【设计意图：联系生活，丰富学生知识面，感受艺术来源于生活】二、感受了解1、师：同学的爸爸、妈妈有名片吗？生：有师：说说爸爸、妈妈的名片是什么样的？生：有姓名，地址，电话，还有颜色的......名片到底有什么用呢？让我们一块去看看名片的来历，你就清楚了。（课件演示——名片最早出现在汉代，用木片做成，称为谒。）2、名片的用途：介绍自己或者让朋友了解自己、自己了解朋友。3、请你们相互讨论：古代名片和现代名片，请学生对比其中的异同。a、外形都是什么样子的？古代：长方形，比较大现代：形状各异b、材料有什么不同？古代：竹片现代：纸张名片上都有什么内容？古代：姓名职位现代：

4、姓名电话工作单位家庭地址......d、名片的色彩怎么样？古代：竹片本色现代：色彩丰富【设计意图：通过古今对比，学生能更好的掌握名片的基本结构】三、欣赏分析师：对!多亏这小小的名片帮忙，人与人之间才可以顺利地沟通、交流，人们都十分重视名片的设计和美化。如果你的名片很美观、有特色，那么第一次见面就会给人留下深刻的印象。看，这是老师给你找的泥名片图片，小朋友们比较一下，它与普通的名片是一样的吗？用什么做出来的？生通过观察就会比较出：不一样，这是立体的，用彩色橡皮泥制作的。师：对，使用橡皮泥做的泥名片，是不是非常的漂亮，咱们一会也为自己做一个好不好？现在我们来欣赏一下这些小朋友是

5、怎样设计的（课件书本展示各种造型的名片）。欣赏时要注意观察这样几个问题：问题1，生通过观察答：外形有长方形、正方形、椭圆、不规则形等。师总结：外形可以自由选择。板书：外形——多样问题2，师根据生的回答总结板书：色彩——醒目问题3，生回答：名字。师：这是最重要的一点，要放在的位置。除了名字还有什么？生：音符、调色板、球拍……师：从这些装饰图案你能看出这个小朋友的爱好特长吗？师总结：名片上除了要制作名字，还可以加上一些代表自己特点的装饰图案，使你的名片与众不同，体现你的个人特色。板书：内容——有特色名片要有个性【设计意图：教师找出的作品可以很好的吸引学生的眼球，这是通过欣赏设置

6、一些小问题，逐步引导学生进行有目的的探究、发现，激活学生的灵感，同时在欣赏他人作品的过程中，也大大地拓展了自己的设计思路。】四、实践活动：师：现在不少同学已经迫不得已地要把自己的设计制作出来了，好的，我们先分组讨论一下做的方法好吗？大家可以边试做边讨论。师：你们认为做你们泥名片应该注意些什么？怎样才能使名片更美观？学生发言，如遇到问题可请求其他同学帮助解决。师：哪位同学能总结出制作步骤？师根据生的发言进行补充并总结：1、用硬纸板剪出名片的外形。2、铺底色。3、搓出泥条拼贴名字。（注意字不要太粗）4、添加特色图案。师提示：添加的图案是装饰，可利用身边的用具来做做（这步很重要，

7、体现你的个性）5、借助工具装饰完成。学生开始制作。师巡视指导，随时帮助解决学生实际中遇到的小困难。【设计意图：探究性学习是一个障碍重重地过程，在学习过程中必须与他人交往、合作，从而获取同学的帮助。我让学生在解决本课的泥名片的基本要素、方法与步骤这些知识点的基础中，让学生学会参与，积极投入到探究的环节中。】五、评价展示、交流延伸：情景表演：小小介绍台请同学拿自己制作的泥名片到讲台或自己座位上进行自我介绍。六、课堂小结：老师看到大家脸上一直在开心的笑着，是啊，这节课我们都为自己设计了那么棒的泥名片，老师为你们高兴！今天