新课程是我们的事业 路口中学 李慧

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1、新课程是我们的事业——《世界民族之声》（一）课例分析中学音乐新课程让我拥有了崭新的事业，它让我满怀热情，让我欣喜，让我思索，也让我困惑。它促使我不断探索、追求……教学实录音乐课的学习进入第三单元《世界民族之声》（一）。按照教学设计，这节课的主要学习内容是欣赏亚洲各国迷人的风光和建筑；了解亚洲建筑与当地生活、文化关系；制作一个具有亚洲风格的建筑模型。为了这节课，我两周前就开始着手制作教具——印度尼西亚托拉雅人住宅建筑模型。这个模型花费了我不少心血和时间。它以泥塑为主，而房顶等部分结合了火柴、牙签等材料。上课了，孩子

2、们一进入教室就立即被我的作品所吸引，好些学生眼睛瞪得圆溜溜并“啧”“啧”称赞，课堂也如我所愿一步步顺利地进行，到了分组研究、讨论如何利用身边的材料制作一个亚洲风格建筑模型的教学环节。学生为了能从老师的制作当中找到创作思路、灵感，开始一个传一个地认真琢磨起我那件得意之作来。突然，只听见一个很粗的声音“给我看”，再听见“啪”的一声，然后女学生开始惊叫，最后整间教室鸦雀无声，空气令人窒息。我定眼一看：原来是一位男同学在拿模型时操之过急而将模型摔在地上，使模型在瞬间成了一堆烂泥外加几根牙签棍子躺在地上，仿佛是一只被鸟儿遗

3、弃的鸟窝，分文不值了！课堂从这儿开始仿佛失去了控制一样，坏事儿一件接一件：先是一个同学不小心被小刀割破了手指，接着不断有学生抗议：生活当中见都没见过这些国家的建筑还要我们制作，太难了！找不到感觉，不会做！我不做！仅有的一部分学习行为一贯听从老师指挥的学生虽坚持在那儿做，但表情痛苦，作品也实在无法恭维。我在教室里也一改往日温雅风格，一会儿忙这组，一会儿帮那组，弄得满头大汗。下课铃响了，同学们纷纷失望地离开。望着一片狼籍的教室，学生的抱怨像一面鼓一样，久久敲在我的心上！上完课，我深感对这节课而言最严重的问题还不在教具

4、的有无，而是在教学设计得是否有可行性、科学性。这节课暴露出的这么多问题明显是因为我脱离课堂实际和教学设计不完善造成的。为了调整教学，我走入孩子们中间，广泛听取学生对这堂课的评价、建议。学生给了我灵感。经过不断的反思总结和与学生合作，终于设计出了一堂自己较为满意的《世界民族之声》（一）音乐课。教学设计首先，课堂设计摆脱旧的教学模式，不再是单纯的美术或音乐课，而是在教学内容上综合了舞蹈、文学、地理、人文、自然及朗诵艺术等学科知识，充分体现新课程的学科关联和整合。其次，在引导学生欣赏、表演、表达、体验、探索和感受亚洲民

5、族歌曲、舞蹈、服饰文化和地域文化的同时，培养他们从发现美、表现美到创造美、追求美的能力。作业设计部分，重在使学生能更深感知、体验音乐课程与生活、情感、文化和科学紧密联系，注重突出艺术学习的人文价值。再次，课堂设计以活动式为主，通过形式活泼，内容丰富、层次不一的活动设计，旨在使每一个学生平等、积极地参加到活动中，注重给孩子平等的艺术教育机会。活动的设计激发学生的学习热情和学习兴趣，在满足学生表现欲的同时，提高学生的创造力。力求在整堂课教学中体现音乐课程的人文性、综合性、创造性和愉悦性。通过一系列的举措，站在从新课标

6、出发的角度，最终这堂课取得了较好的课堂效果。评析：本堂课是一堂较为典型的综合艺术课，课中融合了音乐、美术、舞蹈等几个艺术门类。其教学设计具有以下几个方面的特点：一、围绕人文主题的艺术学习音乐课程重视学生在艺术学习中创造美和鉴赏美的实践，本课通过音乐、美术、舞蹈等艺术形式自然、有机的相互融合，丰富了学生的艺术经验，让学生充分感受了亚洲民歌、民族舞蹈、民族服饰的特点、色彩与风格。在多姿多彩的民族艺术中了解各民族的个性特征，培养学生用艺术方式表现生活和美化生活的能力。二、强调艺术学习的个性化课中体现了“面向全体学生，以

7、学生发展为本”这一基本理念，教学中为学生假设了参与体验、主动探索、积极实践的条件，注重给予每一位学生平等的艺术教育机会，使每个学生都积极地参与到艺术活动中来。同时在创作表演中又鼓励学生进行个性化的艺术活动，培养个性化的审美情趣。一、在完整的艺术活动中形成艺术能力课中首先让学生了解、表演了民族歌舞，欣赏了民族服饰。然后让学生进行创作，在作品展示中又让学生对自己的作品给予评价。引导学生把自己的艺术感知、艺术创作、艺术反思联系起来。使艺术感知为艺术创作提供材料、使艺术创作丰富和强化了艺术感知，使艺术反思对艺术感知、艺术

8、创作做出梳理和评价，为进一步感知和创作提供指导和方向。学生在这种完整的艺术活动的良性循环中形成艺术能力。课中多类艺术形式的综合，给艺术学习创造了良好的环境，使学习变得更轻松、更活泼多样，使艺术能力的获得更自然、更容易。结束语音乐课程之所以能够成为众人瞩目的焦点学科，是因为它是前所未有的，因此困难也将与之同行。实践证明，实施新一轮课程改革不会是“忽如一夜春风来，千树万树梨花