徐军：自编接力游戏，培养团队精神

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1、自编接力游戏，培养团队精神摘要：小学低年级儿童生性好动，利用游戏可以让学生更好地培养运动能力和运动习惯。教师可以因地制宜，自编各种接力游戏，培养学生的团队精神。关键词：体育；低年级；自编；游戏；接力赛小学低年级儿童喜欢游戏竞争，教师可以利用学生争强好胜的特点，利用身边的道具和场地，组织开展各种有益于学生身心的体育游戏活动，借以全面提高学生的身体素质。游戏资源的开发则要根据现有条件自编，不要盲目使用。例如创编各种接力游戏的目的是培养学生的团队协作能力。一、自编障碍接力赛1．利用学生凳子进行障碍接力赛（1）组织方法如下：上课前教师要求学生自带凳子到跑道上集合，根据班级人数

2、恰当分组，因为跑道设置一般为6道，故以分6组或12组为最佳。一般情况下，班级人数在40人以下的可进行6队往返式障碍接力赛；超过50人的大班则最好分成12组进行迎面障碍接力赛。上课时，教师可让学生布置场地，比如摆放凳子的活动可以美其名曰“造房子”，各队按照教师的要求进行放凳子比赛，除首张凳子由教师协助摆放在折返线上外，其余每两张凳子的间隔距离可指定为5到6步左右距离。放凳子比赛时，教师要从旁指导，由远及近，看哪一队摆得快，摆得整齐，注意间隔恰当。当然，这只是障碍接力赛的热身，不必要求过高。在主体游戏结束时，我们还可以进行“拆房子”游戏，这次是拿回自己的凳子，比赛时由近及

3、远，整堂课下来每个人跑动的次数与距离刚好都是一样的。教师一来可以省去布置场地的时间和精力，二来也为学生提供了更多参与活动的机会，同时还开发了凳子做障碍器材，为其他体育教师腾出了体育室中有限的器材，属于一举三得，何乐而不为呢？（2）过障碍的方法：可以让学生选择过障碍的方式方法，也可以由教师指定。一般情况下，可以按照由易到难的的顺序使用各种过障碍的方式方法。比如，先进行从凳子一侧直线跑经过折返点时再从另一侧直线跑返回接力，要求跑动过程中不能碰翻凳子。凳子摆放有两种摆法，比赛时要调整方凳成横放（占据大部分跑道宽度）或竖放（只占据一小部分跑道宽度），使得直线跑有两轮方式进行。

4、因为跑道宽度的限制，一般可先竖放再横放，使得比赛由易到难，呈现梯度。接着，进行绕凳子做曲线跑过障碍往返接力，人不可以碰翻凳子，也不可以直线跑。教师可以让学生模仿小蜜蜂跳8字舞，这个游戏也可以起个“蜜蜂采蜜”6的雅号。曲线跑也可按照先从左侧还是右侧绕过分两轮进行。此时，教师可以告诉同学们，蜜蜂除了会跳8字舞还会跳圆圈舞呢?如此，可引导学生进行下两轮障碍接力赛，比赛时，每个学生经过凳子时都要绕个圆圈，根据绕圈的方法不同分为顺时针绕法和逆时针绕法。教师注意绕圈技巧的指导，如顺时针饶时，身体向右倾，右手可支撑在凳板中心；同理，逆时针绕时，身体向左倾，左手可支撑在凳板中心。这样

5、可以在快速运动中保持身体平衡。然后，可以安排跨过凳子障碍往返接力跑比赛，这是游戏最难的部分，也是凸显学生意志品格，比赛最激烈刺激的部分。这时，为了安全起见，凳子一律横放（使竖直方向的障碍物距离缩短，容易跨越），使男女生都能较顺利地跨过凳子。有时为了照顾一年级和腿较短的小朋友，可以把凳子放倒在地上，降低跨越的高度，从而降低游戏的难度，确保学生游戏安全。2．利用垫子、塑料圈等多种器材进行障碍接力赛（1）组织方法如下：上课前，教师让体育委员整队，根据集队要求表扬先排好队的学生，并奖励他们一同帮老师拿体育器材。因为器材较多，需要多人协助，刚好可以满足部分学生的表现欲，借以带动

6、全班学生向榜样学习。一般需要准备好垫子6-12块、塑料圈或铁丝圈6-12个，标志桶6-12个，垒球6-12个。器材领取后，教师要让拿器材的同学排在队列前面，给足他们作为佼佼者的荣耀。在比赛场地上摆放器材的任务也可以让这些同学完成，变教师被动请求学生帮助为学生主动替教师完成场地布置任务。以一个班分成人数相等的6队为例，教师在长方形的场地上（最好选择篮球场或跑道）和学生一起进行场地布置。在6个纵队的队首各放一个垒球，向前1米处各放一块竖放摊开的垫子，模拟“雷区”；再在相隔5-10米远处各放一个塑料圈或铁丝圈，模拟“铁丝网”，然后相隔5-10米远处各放各放一块横放叠拢的垫子

7、，模拟“壕沟”，最后在远处相隔相隔5-10米处各放一个标志桶，模拟“敌方阵地”。整个长方形比赛场地大约长为20-30米，宽为10-12米左右.如此多样化的器材意在吸引学生眼球，增强障碍接力赛的趣味性。（2）游戏方法及注意事项：本游戏要在学生熟练掌握前滚翻等技巧动作的基础上进行，因此务必在游戏前教授完前后左右滚动和前滚翻的的技术动作，不可临阵磨枪，因为技巧动作的形成不是一蹴而就的。在比赛前的专项准备活动中要充分活动身体各关节。此外，教师要示范游戏中的各关键动作。比如，通过“雷区”是指在垫子上进行前滚翻，钻过“铁丝网”就是身体自上而下或自下而上套出圈，跨