小学数学《对称图形》教学设计与反思

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1、小学二年级数学《对称图形》教学设计与反思教学内容：课本P68例2及练习十五中相应的练习。教学目标：1、通过观察、直观演示、动手操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。2、让学生理解对称轴的含义，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。3、学生的观察能力、想象能力得到培养，进一步发展学生的空间观念，同时感受对称图形的美。教学重、难点：初步认识轴对称图形的基本特征，能辨认对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。。教学准备：课件、一些轴对称图形、纸和剪刀等。教学过程：一、欣赏图片，建立表象1、师生谈话：在我们的生活中有着许多美丽的图案，让我们一起去欣赏这些美丽的图案吧。2、课件出示一些美丽的

2、对称图形学生欣赏各种对称图形。你觉得这些图形美吗？美在哪？为什么觉得这些图形美，你发现了藏在它们中间的秘密了吗？二、小组合作，探究对称1、认识对称图形　　①观察两边的图形，你有什么发现？A、发现中间都有一条痕迹如果我们沿着这条折痕折一下，会怎么样呢？B、两边的图形都是一样的确定吗？有什么办法让大家都能明白吗？②学生上台折一折，将两边的图形大小进行对比两边图形的大小一样，我们就说他们是完全重合③师：像这样对折后两边完全重合的图形叫做对称图形板书课题：对称图形3、剪一剪①前面我们已经认识了对称图形，老师这里给每个小组都准备一些纸张，大家能够用剪刀试着剪出一个对称图形吗？②在剪之前先想一想怎样剪

3、才能剪出对称的图形，可以引导学生看课本，先思考课本中的对称图形—衣服是怎么剪出来的，学生组内交流讨论，然后动手试一试。③学生小组合作，完成剪一剪④、组织学生将自己小组剪出的对称图形进行展示并汇报各自的剪法。⑤、引导学生明确剪对称图形的方法。师：刚才我们剪出的图形都是对称图形，是不是一张纸随便剪一下都是一个对称图形呢？用什么方法才能剪出对称图形呢?要剪出一个对称图形，可以先把纸张进行对折然后再剪，最后沿对折的地方打开，这就形成了一个对称图形。4、认识对称轴：①引导学生观察刚才剪出的图形，指出中间这条折痕我们把它叫做轴对称图形的对称轴。②师生共同合作画对称轴，让学生用铅笔画出自己剪出的对称图形

4、的对称轴。③然后进行交流展示，并说说自己是怎么画的。（我们用虚线来画出这条对称轴，师示范）5、找一找生活中的对称图形。① 学生找、说生活中的对称现象。②学生的想法多种多样的，只要是正确的老师应予以肯定。三、拓展延伸，巩固深化1、指导学生完成课本P68的做一做。2、拓展性学习。在方格纸上画出轴对称图形的另一半。四、课堂总结。教学反思：本课时教学主要注重体现以下几方面：1、帮助学生建立丰富的关于对称的表象，便于形成概念。2、学生从大量的对称图形中寻找其共同点，以把握对称的本质特点。并通过动手实践操作进一步加深对对称图形的特征的理解和把握。拓展对对称图形的认识。3、从日常生活出发，找到学生学习这

5、个知识的生长点，无论是从导入到探究新知，还是欣赏操作活动，都充分利用了学生的生活经验，让学生积极参与到观察、动脑、动手、动口的实践活动中去，营造贴近学生生活的教学情境。