小学体育一年级第一学期《队列广播操》单元教学计划

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1、一年级第一学期《队列广播操》单元教学计划（9课时）单元学习目标运动参与：能愉快地与他人一起进行运简单的队列练习和游戏活动。运动技能：学会立正、稍息、向前看齐、原地踏步的动作及广播操“雏鹰起飞”。身体健康：知道身体各主要部位的名称，能辨别左右、前后的方位。并能说出处于正确和不正确身体姿势的感受。心理健康：简单说出在队列和广播操练习中成功和失败的心情。并能和他人共同完成或参与游戏活动。社会适应：简单说说与同伴在一起活动和独立活动的区别，并能做到不碍他人做游戏或其它活动。单元学习内容①学习队列体操项目的一些简单的知识。②各种看齐，立正稍息；解散集合，排纵队；广播操“雏鹰起飞”。③游戏：赶“老鹰抓小鸡

2、”、丢手帕、1—2—3木头人等。课次教学内容操作手段及教法建议1常规教学熟悉环境排纵队教师带领学生熟悉环境讲解教学常规；指导学生如何排纵队。2广播操：预备节第1、2节队列队形讲解示范广播操预备节第1、2节学生练习；学习立正、稍息、向前看齐。3广播操3-4节游戏：老鹰抓小鸡讲解示范广播操3-4节学生练习。带领学生进行“老鹰抓小鸡”。4广播操5-6节队列：快快集合讲解示范广播操5-6节，学生练习；组织学生练习解散集合。5广播操7-8节队列：向前看齐-向前看讲解示范广播操7-8节学生练习。组织学生练习向前看齐-向前看。6复习广播操“雏鹰起飞”游戏：丢手帕指导学生复习广播操“雏鹰起飞”；组织学生做“丢

3、手帕”游戏。７队列：原地踏步走—立定复习广播操教师讲解示范原地踏步走—立定，学生练习。指导复习广播操。8复习广播操游戏：传球游戏指导复习广播操；组织学生进行传球游戏。9队列复习游戏：1－2－3木头人复习所学队列；组织学生做游戏。第一课常规教学熟悉环境排纵队（一）常规教学1、本节课以引导课形式出现。2、向学生提出上课“穿”、“戴”要求。“四不戴”；不戴帽子、不戴口罩，不戴围巾，不戴手套。“三不穿”：不穿塑料鞋，不穿皮鞋，不穿拖鞋。3、向学生介绍体育课教学计划。（二）熟悉环境1、带领学生（手拉手排者队）认识学校的各个运动场地及其它环境。（三）排纵队1、在队列练习前向学生说明间隔是“一臂”还是“屈肘

4、”或“半臂”，并作示范，防止排列时相互拥挤。2、教师喊“成四路纵队——集合”口令时（并做出手势）。矮个学生排在前面（或高个在前）其余学生依次重叠站好位，并注意站在前面学生的背后中间位置。注意点：强调不可推拉或相互拥挤。第二课广播操：预备节第1、2节队列队形（一）广播操：预备节第1-2节教法：1、参照“雏鹰起飞”分解图。2、教师讲解动作并示范。3、学生听教师口令进行练习。注意点：教师最好做镜面示范。学生练习时教师与学生一起做。（二）队列队形；立正、稍息、向前看齐1、立正：身体直立，脚跟靠拢，两脚尖分开约一脚长，两腿伸直，上身正直挺胸，肩要平，两臂自然下垂于体侧，五指并拢微屈，中指贴于裤缝，两眼平

5、视前方。2、稍息：左脚向左侧出一步开立，与肩同宽，重心落在两脚中间，两手放在身后，右可半握拳，左手握右腕（教学时提要求不强调）。挺胸，眼向前方。3、向前看齐：当学生听到口令后，排头不动，其余学生都逐次看前面学生的后颈，迅速将两臂向前平举，掌心相对，前后对正。第三课广播操3-4节游戏：老鹰抓小鸡（一）广播操3-4节教法：1、复习预备节及1-2节广播操2、教师讲解示范第3—4节广播操3、学生听口令进行练习注意点：参照图解（二）游戏：老鹰抓小鸡教法；1、教师讲解老鹰抓小鸡的方法及要求。2、学生分组练习老鹰抓小鸡。方法：1、把学生分成若干组，每组排头做“老鹰”，第二位学生做母鸡，并张开双臂保护“小鸡”

6、，其余学生做“小鸡”拉住前面一个人的衣服灵巧的躲闪，不让“老鹰”拍着。2、“老鹰”不能从“母鸡”的“翅膀”下面钻过去拍“小鸡”，只能从侧面绕过去拍队尾的一个，也不能和“母鸡”相互推、拉、撞、扭。3、“小鸡”在躲闪时不要掉队。注意：队伍不要过长，以防最后几个学生甩倒发生事故。第四课广播操5-6节2、队列：快快集合（一）广播操5-6节教法；1、复习前面所学的广播操。2、教师讲解5-6节广播操的动作要领3、学生在教师的带领下进行练习。（二）队列快快集合教法；1、教师讲解快快集合的要求及方法。2、学生在站成四路纵队后，教师喊出“解散”口令后，学生分散到指定的区域内自由活动，当听到“集合”的口令或哨声，

7、；立即回到原来的位置站好，以快、静、齐的队为胜。建议；教师应多换集体方向，来培养学生的排队站位的寻找能力。第五课广播操7-8节队列：向前看齐-向前看（一）广播操7-8节教法；1、学生听口令复习预备节及1-6节广播操2、教师讲解第7-8节广播操动作要领并分解示范3、学生跟教师一起做第7-8节广播操。4、学生在教师的带领下一起做完整的广播操“雏鹰起飞”。（二）队列向前看齐-向前看教法：1、当学生听到口