小侦探（数）

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1、活动名称：小侦探活动目标：1.在帮助警察破案的过程中感知组合图形的计数方法。2.尝试运用推理的方法学做小侦探，体验活动带来的乐趣。活动准备：1.幼儿前期经验：了解警察叔叔的工作，对警察破案感兴趣。2.PPT课件、鞋印若干、数字卡片若干活动过程：一、谈话导入，引起兴趣1.出示P警察叔叔照片，提问：他是谁？警察有什么本领？小结：这是一位警察，警察的工作就是帮助有困难的人，保护我们的安全。2.过渡语：最近，这位王警官又在破案了，到底发生什么事呢？我们去看看吧。3.观看录像一，提问：小区里发生什么事？小结：王警官想邀请我们小朋友做小侦探，协助他一起来破案。4.讨论：

2、怎样才能做好小侦探？小结：小侦探一定要仔细观察、积极动脑经，这样才能帮助警察叔叔破案。二、学做小侦探，感知图形组合的计数方法（一）通过寻找车轮印，进行图形数数1.录像二（车轮印的线索），提问：什么是车轮印？小结：车轮印就是车子开过地面留下的印子。2.出示PPT车库照片，提问：车库里有几辆车？你是怎么看出来的？3.提问：你们还记得王警官提供的线索吗？（帮助幼儿明确寻找车轮印的要求）小结：原来嫌疑车上的车轮印有四个三角形组成的图案。1.出示PPT车轮印，幼儿寻找符合线索的车轮印。提问：你觉得几号车可能是嫌疑车？说说你的理由。（引导幼儿讲清楚车轮的不同图案和数量）

3、2.出示PPT验证。小结：小侦探们好厉害！从这8辆车中找到了4辆嫌疑车，它们的车轮上都有4个三角形组成的图案。（二）寻找鞋印，感知组合图形的计数方法1.观看录像三（鞋印的线索），提问：什么是鞋印？小结：鞋印就是鞋子踏过地面留下的痕迹。2.提问：鞋印上有什么图形组成？还记得王警官留下的线索吗？（帮助幼儿明确寻找鞋印的要求）小结：鞋印上的花纹必须有2个圆形、4个三角形和4个正方形组成。3.幼儿人手一份鞋印操作，数数组合图形，寻找符合条件的鞋印。（1）教师交代操作要求：警察叔叔找到了当天4位叔叔穿的鞋印。小侦探们要看仔细哦，从上往下数清楚了，到底有几个三角形、几个

4、圆形、几个正方形？数完后把数字记录在旁边。（2）幼儿操作，教师巡回观察。重点关注：幼儿时候能看出组合图形中的各种图形，并正确点数。4.幼儿互动交流并集体验证。引导幼儿讲清楚自己数图形的方法和结果，教师通过演示PPT帮助幼儿直观了解组合图形是有几个不同图形组成。在数图形的时候，要仔细观察，不漏数。5.小结：在数图形的时候，要记得小图拼出的大图不要漏数，大图里藏着的小图也不能漏数，这样才能数正确。（三）感知图形组合，巩固图形计数方法1.观看录像四（衣服图案线索），提问：嫌疑人只剩下2个人了，这就是他们当天晚上穿的衣服，王警官告诉我们衣服上的图案是由几个几个三角形

5、组成的？（帮助幼儿明确寻找衣服图案的要求）1.幼儿数图形，并交流自己数的结果。提问：你觉得小偷是谁？说说理由。教师引导幼儿说清楚数的过程和方法。2.结合PPT，集体验证。3.小结：小侦探观察的真仔细，正确输出了图案中的三角洲，帮助王警官找到了小偷，你们真是太能干了！三、做做律动，体验快乐情感1.播放录像，幼儿跟随王警官一起和着音乐模仿警察正步走。2.活动延伸：可以在数活动区继续投放组合图形，提供幼儿继续练习的机会，进一步巩固掌握组合图形的数数方法。