学习信息技术在小学语文教学中的应用之体会

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1、学习信息技术在小学语文教学中的应用之体会通过近一阶段学习李老师的“信息技术在语文教学中的应用”使我有了一些小的体会下面简单的谈一谈：巧用信息技术设计导入语，激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，强烈的求知欲望是学生自主学习的强大动力。在课堂教学中，教师如何优化导入环节，迅速引起学生的高度注意，激发学生浓厚的学习兴趣，形成学习的动机，这是新授课的首要环节。我利用现代信息技术，适时地将声音、图像、视频、动画及文字等信息进行处理，进行巧妙恰当地呈现，制成课件创设良好的情境，补充学生学习的知识背景，相机提出要学习的新课文的学习目标

2、，使学生对所要学习的课文产生浓厚的兴趣，能大大地激发学生的学习欲望，使学生保持高昂的学习情绪。我曾多次教过《长城》一文。以前没有运用信息技术辅助教学的时候，就靠一支粉笔一张嘴，不能很好地激发学生的学习兴趣，课堂气氛平平，从学生平淡的表情中可以看出他们没有真正领略到长城的风貌。自从普及了信息技术后，我在备课时，非常重视创设情境，精心设计导入环节，以获得“先声夺人”的效果。于是我采用flansh的动画效果，我利用这个课件用来导入，引导学生产生疑问：”激起学生学习本文的浓厚兴趣。从学生专注的表情和情不自禁的疑问声中可以看出学生已

3、经被出人意料的问题深深吸引了！可想而知，他们就会在课内课外想方设法地解决这个问题。这不正是我们所期盼的吗？事实证明：运用信息技术制作的课件能让学生从多维度感知抽象的事物，激发他们强烈的求知欲，这样的导入起到了传统教学所无法比拟的良好效果。学习“现代信息技术在阅读教学中的应用”    ——心得体会新的《语文课程标准》指出“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”     就我目前教授

4、的小学低段语文为例，孩子年龄小自制能力较差，在日常教学中往往难于操控课堂纪律，对于阅读教学更是如此。怎样才能吸引孩子们的注意力，让他们喜欢阅读、爱上阅读曾经让我伤透了脑筋。“兴趣是最好的老师”信息技术的应用很好的解决了这个问题。它以图、文、声并茂的方式呈现教学内容，较大程度地满足学生的视觉、听觉等感官需求，激发学生的学习兴趣。最大程度地发展学生的想象力、思辨力和创造力。合在阅读教学中，这一效果来得更为直观。 语文课本包罗万象，内容丰富，而有些内容却是离学生生活实际非常遥远的，这样的课文，就给学生理解上带来了难度，而多媒体的

5、优势在这时就可以很清楚地显现出来了，它缩短了时间和空间的距离，可以让一切直观呈现。比如我在讲授《恐龙的灭绝》一课时，无论是恐龙这种的生物，还是小行星撞击地球对于孩子来说都是遥不可及的东西，任凭老师费尽口舌，不管他们的想象力如何丰富都不能明白这是怎样的状况，多媒体技术很好的解决的这个问题，在讲授课文之前我从网络上下载了同名的纪律片《恐龙的灭绝》，生动的画面、详细的解说、强烈的感官冲击让孩子们一下子回到了拿遥远的时代，知道了不曾明白的问题。带着这样的感悟再来学习课文那就是“水到渠成”了。当然什么东西都有个度。“过而不及”正是这

6、个道理，计算机（信息技术）什么时候都只是辅助手段，不能功高盖主。所以我们在日常教学中要运用多媒体手段教学更要合理、有效使用这一技术，让我做好我们教学的坚实后盾