发掘自己的潜能常振荣

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1、《发掘自己的潜能》教学设计教学目标：1.情感态度与价值观目标：让学生懂得人有巨大的发展潜能，学会更大程度地发掘自己尚未开发的潜能，实现自我价值。2.知识目标：使学生知道自身存在的潜能以及发掘自己潜能的方法。3.能力目标：提高自己挖掘潜能、释放潜能的能力。教学重难点：重点：掌握发掘自己潜能的方法，不断发掘自己的潜能。难点：树立发掘自己潜能的信心，明确开发潜能最大的对手就是自己。教学方法：情景体验法、活动教学法、案例分析法教学准备：调查全班学生有哪些特长并收集有关潜能让名人、平凡人创造奇迹的事例教学步骤：环节一：情景导入播放舞蹈《千手观音》的视频，请学生谈感受。教师概括：

2、这个舞蹈给我们很大的震撼，因为它舞出了聋哑人不一样的人生。生活中总会有这样那样的不幸出现，幸运的是这些残疾人发现了自己的潜能。那么，潜能是怎么回事？你相信人真的有这么大的潜能吗？如何认识并发掘自己的潜能呢？（板书课题）【设计意图】通过创设情境，引导学生进入本课的学习，同时激发学生学习本课的积极性。环节二：讲授新课活动（一）：认识潜能生阅读51页的两个故事，思考：什么是潜能？人真的有这么大的潜能吗？为什么？【设计意图】通过阅读这两个故事引出对潜能的探究，明确什么是潜能。活动（二）：了解潜能①小组讨论并选出课前收集有关潜能方面的故事，讲给大家听。②师举例：a.日本3岁小孩

3、坠楼得救的故事。（播放幻灯片）b.美国残疾军人Steven的故事。（播放幻灯片）③师小结：人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿，蕴藏丰富，价值连城。【设计意图】通过学生收集有关潜能方面的故事，使学生相信人是有巨大潜能的，同时也培养了学生收集、整理资料的能力和语言表达能力。活动（三）：理解潜能学生阅读教材51页相关链接并谈对潜能的理解。【设计意图】通过对相关链接的学习，帮助学生肯定自己是有着尚待开发的巨大潜能的，从而树立发掘自身潜能的信心。活动（四）：发掘潜能的重要性①填写52页关于“我还有哪些潜能未被开发？”的表格后，学生进行交流。②教师引导、理解数理逻辑智能、空间智能

4、等这七个方面的智能。（播放幻灯片）③师小结：人的特长往往是人某个方面潜能的表现，还有许多潜能隐藏在角落里，未被发现。发现自己的潜能是一个不断实践并不断反思的过程。潜能的发现预示着将来在某一方面的成功。因此说，发掘自己的潜能是取得成功的重要条件。（播放幻灯片）那么如何激发自己的潜能呢？【设计意图】通过展示自己和同学现有的特长，认识到人的潜能是多方面的，特长只是表现出来的某方面的潜能，增强学生发掘自身潜能的信心。活动（五）：激发潜能的方法激发潜能的方法（1）①阅读教材52页，成功的企业家的故事。并考虑他的做法如何？你从中得到了什么启发？②生写出三句激励自己、暗示自己能成功

5、的话。③小结：激发潜能的第一种方法：经常给予自己积极的暗示。（播放幻灯片）④师生交流：a.让生谈在以往的生活和学习中是否运用过这一方法。b.师给出事例，让生用这一方法分析并解决问题。【设计意图】通过本活动的设置，让学生了解发掘潜能的第一个方法，并通过师生交流，让学生学会运用这一方法。激发潜能的方法（2）①阅读教材53页上面的女孩堆城堡的故事后，让生分析这个女孩又是怎么激发自己的潜能的。②小结：激发潜能的第二种方法：理想形象想象法。（播放幻灯片）③师生交流：结合53页相关链接，让生想象自己在未来的形象。（工作，生活等方面）【设计意图】让学生通过理解和分析，去发现发掘潜能

6、的又一方法：理想形象想象法。并通过谈论自己为未来的设想，为接下来的活动做铺垫。激发潜能的方法（3）①学生阅读53页教材总结出发掘潜能的第三种方法。②小结：发掘潜能的第三种方法：实践法（播放幻灯片）③活动：小游戏------“‘口’字加两笔可以写出多少个汉字？”（播放幻灯片）【游戏设计意图】发掘学生的想象能力，让学生体验发掘潜能的方法，感受发掘潜能的快乐；体会发掘潜能的另一种方法----实践法。【设计意图】通过本环节的学习，让学生懂得潜能的激发重在提高信心和勇气、培养习惯和付诸实践。环节三：我的未来活动：结合53页激发潜能的四大配合音素，给自己定一个切实可行的发掘潜能的

7、计划。（播放幻灯片）【设计意图】让学生根据自身可能存在的潜能，运用激发潜能的方法设计自己的人生目标，使学生增强自信，学会积极的开发自己的潜能，这是本节课学习的落脚点，也是本单元发展地认识自己的落脚点。。环节四：总结①生谈学习本课的感受后，师小结有利于发掘潜能的习惯。（播放幻灯片）②师总结：同学们，也许我们今天做的不够完美，还有很多缺憾，但值得肯定的是我们今天迈出了开发潜能的第一步，对于每个人而言，潜能是巨大的，是多方面的，发现潜能的方法还有很多，让我们不断发掘自己的潜能，挑战自己，相信你们人生一定会更加精彩！③送给大家一段话。（播放幻灯片）教学反思：