包柳燕赵州桥（第二课时）

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1、《赵州桥》第二课时一、复习引入1.同学们，通过上节课的学习，我们已经了解到了赵州桥的四个特点：古老、雄伟、坚固、美观2.赵州桥是古人留下的历史遗迹，是古代劳动人民的智慧和汗水的结晶。昨天，班级里有个孩子问我：“老师，赵州桥不是最长的桥，也不是最漂亮的桥，能够闻名于世界？”是呀，这到底是什么原因呢？二、学习课文第2、3自然段。1.请大家打开课文，自读课文2、3自然段，能找到有关的句子来回答这个问题吗？2.出示：这种设计，在建桥史上是一个创举。指名读。什么是创举？这种设计是指怎样的设计？这样的设计好在哪里呢？请大家再次默

2、读课文，找到有关的句子，划下来。指名，出示：第二自然段的前面部分。指名学生读，学生交流:你从这段话中了解到赵州桥的哪些建造特点？介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等。师：作者用这一连串的数字，突出了赵州桥雄伟的特点。这样的设计，到底好在哪里呢？昨天，老师安排了一个课外作业，哪个小组将讨论的结果来交流一下。交流小组讨论的结果。是呀，这种设计多么高超，多么巧妙，没有桥墩，只有一个大圆拱，大拱上还有小拱。这种设计，桥梁学上有一个专有名词——“敞肩拱”。老师找了一些资料，请大家看一下。看资料。师：赵州桥的设计有几个

3、了不起：一是其地基是承载力较小的亚黏土。在这样的地基上，用这样小的桥台，建这样大跨度的石拱桥，在世界上是罕见的。是世界上跨径最大的单孔石拱桥。二是它的“敞肩拱”，赵州桥“敞肩拱”的设计是前所未有的，它是世界上第一座敞肩拱桥。三是在科技并不发达的隋朝，大桥的设计完全合乎科学原理，施工技术堪称巧妙绝伦。正是基于这些，我们说——这种设计在建桥史上是一个创举。3.引读课文师：这样做——既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。这种设计——在建桥史上是一个创举。师：怪不得洪水冲不跨，地震

4、威胁不了，因为它——坚固！4.齐读第二自然段。这段话是围绕哪一句话来写的？这句话是这一自然段的总起句，围绕着这句话，先写了赵州桥的设计，再写了这样设计的好处。5.学习美观。这座桥不但坚固，而且美观。这是第4自然段的第一句话，在这里起了什么作用？承上说的是——坚固，那提示下文要写的是——美观。请大家默读课文，用浪线划出写赵州桥美观的句子，读一读。出示，师范读。你似乎看到了什么？大家请看——这个排比句，将形态各异的龙都描写得惟妙惟肖，仿佛就在我们眼前。这么好的句子，我们应该积累下来，给大家2分钟的时候，行不?用重点词语提

5、示法进行背诵。师：弧形平坦的主拱线上，对称地轻伏着四个小拱，仿佛四个巨型花环，装饰在桥身两肩，轮廓清晰，线条明快，在恢弘之中，透出矫健、轻盈的美感。大桥顶部，塑造出想像中的吸水兽，寄托大桥不受水害、长存无疆的良好愿望；栏板和望柱上雕刻着精美的石雕群像，各式蛟龙、兽面、花饰、竹节等，尤以蛟龙最为精美。蛟龙或盘踞游戏，或登陆入水，变幻多端，神态极为动人。雕作刀法遒劲有力，艺术风格新颖豪放。栏板和望柱上雕刻着精美的石雕群像，各式蛟龙、兽面、花饰、竹节等，尤以蛟龙最为精美。蛟龙或盘踞游戏，或登陆入水，变幻多端，神态极为动人。

6、雕作刀法遒劲有力，艺术风格新颖豪放。6.学到这里，大家对于赵州桥的认识一定比较深刻了。让我们来夸一夸赵州桥吧！请大家打开课堂作业本，写在31页上。交流。三、最后一个自然段我们赞美赵州桥，更要赞美创造这奇迹的劳动人民。出示：什么是历史遗产？你还知道哪些宝贵的历史遗产？齐读课文。四、拓展：师：这个单元，讲的都是中华传统文化，请大家课后按照小组为单位，整理一下，想一想以怎样的方式来向大家展示。下周的班队活动，我们将以这个内容为主题，进行展示。