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时间:2019-05-24
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1、《打电话》教学案例贺文戈打电话教学目标:1.正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。2.通读课文,体会故事中的人说话啰嗦的特点,明白简洁明快地说话的重要性。3.了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术,能对相声感兴趣。教学重点:在笑声中得到启迪,说话不仅要把话说明白,还要说得简练得体。教学难点:了解相声语言表达特点。课时安排:1课时课前准备:1.收集《打电话》相声段子的录音或录像。2.收集其他经典的相声段子。教学过程:一、谈话激趣,揭示课题相声:相声是所有说唱艺术中最为人们熟悉的
2、品种,起源于北京,流行全国各地。相声是语言的艺术,也是幽默的艺术,运用说学逗唱的技巧,组织包袱逗观众哈哈一笑,并有寓教于乐的功能。今天,我们就一块来学习由我国著名相声表演艺术家马季、郭启儒合说的相声《打电话》,领略相声这门艺术独特的语言魅力。(板书课题)二、浏览课文,初步感知,课件出示问题:1.浏览全文,想想这则相声说的是件什么事?生:这个相声主要讽刺了一个在公用电话亭打电话,缺乏公共道德的年轻人。一句话就能说清楚的小事,结果被这个人东拉西扯,说了两个多小时,既误了自己的事,又耽误了别人的时间。2
3、.相声里打电话的年轻人说话的特点是什么?生:(说话啰唆、废话连篇)三、再读课文,深入品悟1.正像同学所说的,课文中打电话的这个人说话啰唆,废话连篇,你从哪儿感受到他的啰唆?请先浏览课文找找依据,说说你的理由。2.学生自主学习后小组交流。3.全班交流:例如:生(1):你贵姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?老张呀。哎呀,我没听……呃,不是老张,是老刘呀。呃,不是老刘。是耗子呀。……生(2):不知道你猜猜。猜不着?猜不着使劲猜。呃,猜不着我告诉你。我姓啰,我叫啰嗦。生(3):是够啰嗦的。生(4):对,是我
4、,我找小王讲话,我的未婚妻,她是女的呀。生(5):废话,可不是女的嘛。生(6):我正找你呢。今天晚上有什么事吗?学习吗?不学习呀。开会吗?不开会。生(7):废话。生(8):讨论吗?不讨论。生(9):人家没事。生(10):太好了。我请你听戏好不好?票都买好了。长安大戏院,楼下十排三号五号,咱俩挨着。票价八毛一张的,我买了两张,一块六,我给了他五块,他找了我三块四。生(11):他在这报账呢!生(12):长安大戏院,从你家出来,坐六路公共汽车,往前坐三站,车上有座你就坐着,人多你就站着……师:作者在这里
5、极尽夸张之能,把一个啰嗦者说话啰唆、废话连篇表现得淋漓尽致。所以把他取名为啰唆,真是名副其实,让人不由得发笑。4.想像:听电话的小王会有什么感觉?假如你是旁边准备打电话的人,你会怎么样?生:着急、无奈……师小结:所以到最后不但浪费了自己和他人的时间,还耽误了事情。5.通过学习相声《打电话》,你受到了什么样的启迪?(说话太啰唆不但浪费自己和他人的时间,还会耽误事情,我们平时说话不仅要把话说明白、得体,还要说得简练才行。)四、了解特点,学习表演1.学了这个相声,你现在觉得相声的语言有什么特点?(通俗易
6、懂、贴近生活、风趣幽默、极其夸张,有很浓的讽刺意味)2.学习表演(1)观看录像(或听录音)《打电话》。(2)同桌合作或自已找伙伴分角色读相声《打电话》。(3)找学生上台试着说一说这个相声。五、拓展学习课余与父母共同看相声、演相声。
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