河北省唐山一中12—13学年高二上学期期中考试生物理

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1、唐山一中2012—2013学年度第一学期期中考试高二年级生物试卷命题人：陈薇王敬敏说明：1．考试时间90分钟，满分100分。2．将卷Ⅰ答案用2B铅笔涂在答题卡上，卷Ⅱ用蓝黑钢笔或圆珠笔答在试卷上。3．Ⅱ卷卷头和答题卡均填涂本次考试的考号，不要误填学号，答题卡占后５位。卷Ⅰ(选择题共60分)一．选择题（共40小题，每题1.5分，共计60分）1、人体内环境中，与组织液成分最接近的液体是A．血液B．血浆C．淋巴D．原尿2、下图是人体某组织结构示意图，①②③④分别表示人体内不同部位的液体。据图判断下列说

2、法正确的是A．人体的内环境由①②④组成B．若①为肌细胞，剧烈运动时产生CO2的场所在细胞质基质和线粒体C．若①为肝细胞，人体在饥饿时葡萄糖的运输方向是①→②→③D．③中含葡萄糖、二氧化碳、血红蛋白、甲状腺激素3、下列关于引起组织水肿的原因的叙述，不正确的是  A．花粉等过敏原引起毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白进入组织液使其浓度升高，吸水造成水肿B．淋巴回流受阻，导致组织液中滞留大分子物质C．组织细胞代谢减弱，代谢产物减少时，引起组织液浓度下降D．营养不良时，血浆蛋白或细胞内蛋白质减少，使血浆浓

3、度降低或细胞内液浓度下降，水分进入组织液4、人体下丘脑不能调节的生理功能是A．体温B．血液pHC．内分泌D．水平衡5、运动员在参加剧烈比赛的过程中，需要通过一定机制来维持内环境的稳态。下列有关叙述错误的是A．大量流汗导致失水过多，通过减少抗利尿激素分泌进行调节B．产热增多使体温升高，通过神经－体液调节以维持体温稳定C．肌细胞无氧呼吸产生并释放到血液中的乳酸，由缓冲物质中和以维持酸碱平衡D．葡萄糖的大量消耗使血糖浓度偏低，可以通过增加胰高血糖素分泌进行调节6、如图为突触结构模式图，下列说法不正确的

4、是A．在a中发生电信号→化学信号的转变，信息传递需要能量B．①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的主动运输C．②处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被③特异性识别的物质D．①中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为负电位7、为了探究兴奋在神经元轴突上的传导是双向的还是单向的，某兴趣小组做了以下实验：取新鲜的神经-肌肉标本(实验期间用生理盐水湿润标本)，设计了下面的实验装置图(C点位于两电极之间的正中心，指针偏转方向与电流方向一致)。下列叙述错误的是A．神经元轴突与肌肉之间的突触由突触前膜、突触间隙和突触

5、后膜构成B．A、B、D三点中任选一点给予适宜刺激，都会使指针发生两次方向相反的摆动C．无法得出结论的刺激点是C点D．兴奋在AC之间的传导所用的时间比兴奋从C点到肌肉所用的时间短8、如图所示，当神经冲动在轴突上传导时，下列叙述错误的是A．丁区域发生K+外流和Na+内流B．甲区与丙区可能刚恢复为静息电位状态C．乙区与丁区间膜内局部电流的方向是从乙到丁D．图示神经冲动的传导方向有可能是从左到右或从右到左9、短跑运动员听到发令枪声后迅速起跑，下列叙述正确的是A．起跑动作的产生是非条件反射的结果B．调节起

6、跑动作的神经中枢是听觉中枢C．该反射有多个神经元先后兴奋D．起跑反应的快慢取决于小脑兴奋的程度10、下列关于高等生物生命活动调节。不正确的是A．激素调控是通过改变细胞的代谢而发挥效能的B．甲状腺激素、生长激素、性激素与人体的生长发育有关C．在白鼠脊髓横断面的显微镜视野中，可以找到传出神经元和传入神经元的细胞体D．临床发现损伤人大脑中央前回底部的S区该病人不能说话，但能听懂别人的谈话11、下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，不正确的是A．血糖平衡的调节是在神经、激素的共同调节作用下完成的B．甲状腺激

7、素促进糖的氧化分解，因而起到降低血糖的作用C．胰岛素和胰高血糖素在血糖平衡调节过程中起拮抗作用D．肾小管对葡萄糖的重吸收是通过载体并消耗ATP完成的12、如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中不正确的是A．甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多B．缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平C．图中共有3处箭头表示负反馈调节D．垂体还能分泌与激素③有协同作用的激素13、如图是基因突变鼠和正常鼠运动对血糖浓度的影响。根据图中信息，基因突变鼠出现图中状况的原因最可能是A．胰岛B细胞受损B．甲状腺被切除C．

8、无法将血糖转换成肝糖原D．体内细胞缺乏胰高血糖素的受体14、下列关于动物体内神经递质和激素的叙述，错误的是A．递质和激素发挥作用后均失去活性　B．有些神经细胞可以分泌激素C．神经细胞释放的神经递质需经血液运输发挥作用D．内分泌腺分泌的激素可通过血液运输作用于靶细胞15、激素作为一种信息分子，能把某种调节信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程，有关叙述正确的是①刺激X最可能是血糖含量升高②刺激X→①→下丘脑→②→胰岛A细胞是体液调节③激素既不组成细胞结构，又不