小数的意义和性质整理和复习

小数的意义和性质整理和复习

ID:37498368

大小:2.49 MB

页数:39页

时间:2019-05-12

小数的意义和性质整理和复习_第1页
小数的意义和性质整理和复习_第2页
小数的意义和性质整理和复习_第3页
小数的意义和性质整理和复习_第4页
小数的意义和性质整理和复习_第5页
资源描述:

《小数的意义和性质整理和复习》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、人教版小学四年级数学下册中社小学林锡伟小数的意义和性质整理和复习(1)小数的意义和读写法小数的性质和大小比较小数与单位换算小数的近似数意义读写法基本性质大小比较小数点位置移动引起小数大小的变化求近似数大数改写小数的意义和性质一、归纳整理小数点向左移动…小数点向右移动…低级→高级高级→低级(一)小数的意义十分之几一位小数十分之一百分之几两位小数千分之几三位小数百分之一千分之一0.10.010.001计数单位:0.1表示把“1”平均分成10份,其中的一份就是十分之一,可以写作0.1。意义:二、整理复习二、整理复习小数与整数一样,相邻的两个计数单位之间的进率都是10。5.1931个0.19个0.0

2、13个0.0015个1二、整理复习3005三千零五0.3005零点三零零五二、整理复习小数的读法(1)整数部分的最低位是(),小数部分的最高位是()。(4)0.6和0.60大小(),但计数单位()。(2)0.6的计数单位是(),它有()个这样的计数单位,再加()个这样的计数单位就是1了。(3)0.60的计数单位是(),它有()个这样的计数单位,再加()个这样的计数单位就是1了。十分位个位0.1640.016040相等不同二、整理复习1、填空:(5)由2个1,3个0.1,4个0.01组成的数是()。(6)十分位上是6,千分位上是5,其它数位都是0,这个数是()。(7)0.26写作分数(),其中

3、有()个0.01。(9)5.02里面有()个0.01。(8)1里面有()个0.1,1里面有()个0.01,1里面有()个0.001。2.340.6051002626101001000502二、整理复习小数的末尾添上“0”或者去掉“0”,小数的大小不变。这叫做小数的性质。而整数不具有这样的性质。二、整理复习(二)小数的性质(2)下面各数,把0去掉大小不变的是(   )。(3)0.1和0.9之间有(   )个小数。BA、7个B、8个C、无数个C(1)0.7与0.700相比。()A、650   B、6.50   C、0.20  D、6.05A、大小相等,意义相同B、大小相等,意义不同C、大小不等,

4、意义相同D、大小不等,意义不同1、选择:B二、整理复习(1)因为0.2=0.20,所以它们的计数单位一样。()(2)根据小数的性质,小数里的0都能去掉。()(3)一个数的末尾添上“0”或去掉“0”,数的大小不变。()(4)小数点的后面添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。()××××2、判断:二、整理复习8.0258.04比较小数大小的方法和整数一样。8.04()8.025个位十分位百分位千分位>二、整理复习小数的大小比较但小数位数越多的小数不一定越大。1、把下列小数按从小到大的顺序排列起来。0.7、0.07、0.17、0.701、0.1710.07<0.17<0.171<0.7<0.70

5、1二、整理复习小数的大小比较1、四位小数一定比三位小数大。()2、四位数一定比三位数大。()3、小数位数越多,小数就越大。()4、大于0.5而小于0.6的小数一个都没有。()××2、判断。×√二、整理复习小数点向右移动一位,相当于把原数乘10,小数就扩大到原数的10倍;移动两位,相当于把原数乘100,小数就扩大到原数的100倍;移动三位,相当于把原数乘1000,小数就扩大到原数的1000倍;……(三)小数点的移规律动小数点向左移动一位,相当于把原数除以10,小数就缩小到原数();移动两位,相当于把原数除以100,小数就缩小到原数();移动三位,相当于把原数除以1000,小数就缩小到原();…

6、…二、整理复习32.8去掉小数点原数就()扩大100倍是()扩大到原数的()倍是32800缩小到原数的是()把小数点移到3的左边,就缩小到原数的()缩小到原数的()是0.032832803.281000扩大10倍二、整理复习1、填空。2.17×10=0.3÷10=0.42×10=5.31×100=6.5÷100=1.9×100=6÷1000=79×100=0.42÷10=60÷100=21.74.20.0650.0060.0420.0353119079000.63、直接写出得数。二、整理复习这节课,你有什么收获?三、课堂总结,浅谈收获课堂总结小数的意义和性质的整理和复习1、能正确掌握小数的意

7、义和读写法;2、能掌握小数的性质和大小比较;3、能正确应用小数点的移动规律。三、布置课外作业1.第57页练习十四,第1、2、4、题;2.《同步导学与优化训练》第29页内容。课堂作业2、直接写出得数1、在下表的空格里填上正确的数.1、在下表的空格里填上正确的数.1、填空2.04×10=2.58×100=3.032×1000=30.5÷10=0.06÷100=1024÷1000=(1)把0.6扩大到它的10倍是(

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。