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时间:2019-05-11
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1、欣赏视频黄河颂《黄河大合唱》之吉化二小梁译文创作背景1931年,日本帝国主义侵占了东北地区;1937年,日本帝国主义侵略了我国的华北地区。面对亡国灭种的危机,全国掀起了抗日救亡的高潮,许多进步作家艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来,他们通过自己创造的形象反映现实斗争,激发全国人民的抗日热情。作家作品光未然,原名张光年,1913年出生在湖北光华县。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了《五月的鲜花》歌词,1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后风行全国。《黄河
2、大合唱》是一部大型合唱音乐作品,共有八个乐章,分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧,黄河》。冼星海(1905-1945)中国近现代著名的音乐家他积极参加抗日救亡运动,创作了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献,赢得了“人民音乐家”的光荣称号。词的作曲者磅礴()()澎湃()()气魄()高山之巅()狂澜()哺育()浊流()屏障()pángbópéngpàipòdiānlán
3、bŭzhuózhàng生字生词学习探究自主学习1.开头的朗诵词的作用是什么?2.歌词包括几层意思,你能概括一下吗?6老师诵读我也能读你认为这是一条怎样的黄河?雄伟壮观,气势磅礴,勇往直前,坚不可摧……激昂!雄健!悲壮!听读诗歌,注意生字词,说说老师是带着什么语气读的?1、朗读词和歌词之间朗读时应该注意停顿,以示区别。2、“我站在高山之颠,望黄河滚滚,奔向东南。”一句总领下文,因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读,且四句应该越读越激昂,表现黄河的气势。3、三个“啊”要读得深沉,声音稍稍延长,“黄河
4、”要读得高昂,表明在歌颂 。4、最后的两句“像你一样的伟大坚强!”充满了战斗的决心,要读得铿锵有力。黄河颂1、题目《黄河颂》中,哪个是关键字?第一节朗诵词中,直接点明的主题是什么?颂2、歌颂黄河的部分能分为几个层次?分别从那几个方面进行歌颂的?民族精神:伟大而坚强啊!黄河!……发扬滋长!朗诵词啊,朋友!黄河以它英雄的气魄,出现在亚洲的原野;它表现出我们民族的精神:伟大而又坚强!这里,我们向着黄河,唱出我们的赞歌。引出下文哪句点明黄河的精神?1.开头的朗诵词的作用是什么?黄河颂朗诵词歌词描绘黄河气势赞美黄河精神2.歌词包
5、括几层意思,你能概括一下吗?歌词我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南。惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环;从昆仑山下奔向黄海之边;把中原大地劈成南北两面。描绘黄河歌词啊!黄河!你是中华民族的摇篮!五千年的古国文化,从你这儿发源;多少英雄的故事,在你的身边扮演!黄河养育了中华民族歌词啊!黄河!你是伟大坚强,像一个巨人出现在亚洲平原之上,用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。黄河保卫了中华民族歌词啊!黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神,将要在你的哺育下发扬滋长!黄河哺育了
6、中华民族的精神尾声我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样,像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!学习黄河精神1.本课的题目是《黄河颂》,其中哪个字是关键,也是题眼?2.开头点题后,作者并没有直接去颂而是在描写黄河,如果在文中找一个字来统领,应该是哪个字?它领起了哪些内容?问题探究颂望远镜头——近镜头——俯瞰——纵向——横向3、“望黄河”这个层次中,诗人望黄河的视角有哪些?这样写有什么作用?远近结合,纵横交错,构成了一幅雄浑开阔、气势磅礴、一往无前、势不可挡、坚不可摧的黄河立体画卷。问题探究4、“颂”前对黃河的描绘有什么
7、作用?为“颂”蓄势哪里开始“颂”,都颂些什么内容?诗人是从哪些方面赞美黄河的英雄气概的?黄河养育了中华民族——历史贡献黄河保卫了中华民族——地理优势黄河激励了中华民族——精神激励实↓虚课文的结构第一节朗诵词第二节歌词民族精神—伟大而又坚强赞歌①黄河的自然、地理特点②赞颂黄河的贡献黄河养育了中华民族黄河保卫了中华民族黄河激励着中华民族黄河颂歌词反复出现“啊!黄河!”有何作用?(1)使得歌词主体部分层次分明,结构清晰:即“颂黄河”部分可清楚地划分为“黄河养育了中华民族”,“黄河保卫了中华民族”,“黄河还将激励着中华民族”三
8、个层次。由实到虚,逐步深入。(2)有利于直抒胸臆,直截了当地表达对黄河的礼赞之情。问题探究简而言之:加强了抒情语气,又体现了诗歌的内容层次。如何理解黄河是“摇篮”,是“屏障”?摇篮——黄河是中华民族的发祥地,中华文化在黄河流域产生、发展、壮大,黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。屏障——黄河天险在地理上可作为军事屏障,黄河的伟大坚强精神,
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