小学武术操教学设计3(2)

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1、出课人胡裕喜单位青冈县青冈镇小学学历大学本科职称小学高级教师教龄16年小学武术操教学设计指导思想与理论依据依据教育部、国家体育总局推广武术健身操精神和新课标的要求，树立“健康第一”的指导思想，全面锻炼学生身体。在课堂教学中除了传授学生武术操基本动作之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。教材分析9武术教材是中国传统的体育项目，具有极其广泛的群众基础。水平二武术

2、单元教学就是要打好基础，每节操以单个武术动作到整节操的套路整合，到最后整套操的完整连接。武术操是一项比较单调的体育项目，所以本节课我注重激发学生的学习兴趣，联系生活实际，让学生去想象。把自已想象成武术明星，把自已的武术动作展现给同学们看，增强自我表现力。此外，我还关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位。在学会武术操整体动作的同时，树立自信心，养成互助的学习习惯，逐步形成终身体育锻炼意识。学情分析四年级学生模仿能力强，敢于表现自我。男生活泼好动，但柔韧性、协调性差，而女生文静而不愿意多动，力量差、柔韧好。学生的运动

3、参与能力、性格爱好个性差异较大。因此一些模仿性、表演性的练习，很能激起学生的运动兴趣。教学目标1、认知目标：让学生领悟到中国武术源远流长、博大精深的体系，以及丰富的文化底蕴。认识到武术健身操的健身、健心作用。2、技能目标：教会学生武术的基本手型、步型，掌握“旭日东升”武术健身操第三节动作。3，情感目标：培养学生四肢协调能力，在团体中的表现能力。养成团结、紧张、严肃、活泼的学习作风。增强体质，促进身体全面均衡的发展。教学策略选择与设计1,教学手段：本课教学方法采用情境教学法、讲解示范法、循序渐进法、游戏竞赛法。2,

4、教学方法：学生学习方法运用模仿学习法、自学自练学习法、小组互动学习法、合作探究法。教材重点、难点重点：手型、步型动作准确，线路清晰。难点：动作连贯，一气呵成，体现出精、气、神！9教学流程顺序教学内容组织图形与要求教师指导学生活动次数时间准备部分8分一、课堂常规1、体委整队，报告人数2、师生问好，宣布教学内容3、检查服装安排见习生，强调活动安全。二、准备活动1、慢跑500米2、热身操3、静力拉伸练习组织♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀要求：快、静、齐组织四路纵队要求呼吸有节奏精神饱

5、满组织♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀要求：认真模仿动作、听从指挥1、教师向学生问好！2、教师宣布本课内容。3、安排见习生。1.1教师介绍连续报数的动作方法。2.1教师语言引导学生练习。2.1、教师巡回观看、指导学生练习。2.2教师讲解热身操动作及要求。2.2教师播放背景音乐，语言提示学生进行练习。2.3学生在教师的带领下共同练习。2.3教师语言激励、评价。1、学生向教师问好。2、见习学生出列。3、注意力集中1.1学生认真听教师讲解动作要领和方法。2.1在教师的引导下进行集体练习。2.2学生认真听教师讲

6、解练习2.2分组练习,相互评价。2.2在音乐的伴奏下，准备模仿教师做出的动作2.3学生认真模仿教师的动作1次1次4x1次4x1次30秒2分30秒3分30秒1分30秒一、学习：武术操“开合运动”动作要领：第一个个八拍1-2开步冲拳，左脚向左出一步，左拳打出，右手抱拳于腰际3-左右冲拳4-冲拳不动，右拳打出左拳抱于腰际一、组织：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀要求：认真听讲、注意观察、虚心学习。1、教师完整示范。2、教师分解示范讲解并指导学生练习。3、组织学生自主练习。4、小组练习，教师巡视观察，纠正错误。

7、5、要求学生集体展示、个人展示。学练步骤1.1.学生积极回答教师的提问，并随时演示完整。1.2.学生边看教师的示范边伴随口令模仿4x2次12分9基本部分27分5-6虚步亮掌，左脚向前成虚步，左手立掌，右手头上举掌，眼看左手。第二个八拍同第一个八拍，方向相反。第三、四八拍同第一个八拍。重点：手型、步型动作准确，线路清晰。难点：动作连贯，一气呵成，体现出精、气、神。二、创编武术步型操套路：拳、掌、勾、弓步、马步、扑步、歇步动作。难点及易犯错误1，出拳无力，勾手不到位2，弓步后腿弯曲，马步身体向前。3，扑步侧出腿不直，

8、歇步重心落在前腿上三、游戏“穿越火线”一、组织♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀要求：注意力集中，跟音乐完整的做出动作，动作要刚劲有力。二、组织四路纵队规则：1，必须按规定的动作进行游戏。2，游戏进行中要绕过标志物跑回。3，拍到同队队员的手或手臂才能跑回6、对学生的展示进行点评2.1、教师示范，学生观看，并模仿练习2.2、教师分解领做，学生跟着老师模仿练习2.3、