小学信息技术应用教学设计

小学信息技术应用教学设计

ID:37493383

大小:29.50 KB

页数:5页

时间:2019-05-24

小学信息技术应用教学设计_第1页
小学信息技术应用教学设计_第2页
小学信息技术应用教学设计_第3页
小学信息技术应用教学设计_第4页
小学信息技术应用教学设计_第5页
资源描述:

《小学信息技术应用教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、小学信息技术应用教学设计四时的情趣教学目标: 1.认识“炭”一个生字,会写“紫、炭“2个生字,结合课文理解”破晓、微细、漂横、流萤“等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点和难点:提高想象力,自主发现生活之中、自然之中的美,感受一切美好的事物。 教学背景分析: 1.感受“四时情趣“的不同,学习作者的表达顺序。 2.体会想象的妙用。 教具:多媒体课件 教学过程:(多媒体展示课题) 一.教学策略 1.回顾一下文中的“四时“是什么意思? 2.本文并没有壮观浩大、强烈动感的景色,而是一些细物微景,清淡物象,让我们带着想象的翅膀来更好的体会这四季的情

2、趣。齐读课题。 二.初读感知 1.快速默读,找出“四时”藏在课文中的哪些句子里?请同学们找出并画下来,读出每句话。 2.(多媒体展示四句话)这些句子在每段中起到了什么作用? 3.在作者眼中四季最美的是什么时候? 4.把四个句子连在一起看,这四个句子构成了什么句式? 5.全文是按什么顺序额描写的? 6.回顾一下四个清晰的段落。 7.结合课文解释一下“情趣”的意思。 下面我们就再次走进课文看看课文时如何来写四时的情趣的? 三、精读品悟 (一)首先我们来看看当下的秋天在作者眼中是什么样的? 1.轻声读描写秋天的段落,看一看作者写出了秋天傍晚哪些地方有趣。找一找

3、,画一画,品味一下其中的趣味。 2.学生汇报,师板书:秋天 傍晚  :乌鸦归巢,大雁南飞,风响虫鸣 师:(1)(多媒体展示乌鸦归巢的画面)我们如果把乌鸦归巢拟人化可以怎么说呢?  (2)大雁变得越来越小可以用几何中的变化来形容一下 ,是由什么变化成什么? (3)寂静的夜里有了这些风响虫鸣,像是他们在做什么呢? 3.再读课文,看看哪些词或句子能体现出情趣。(生汇报)同时用自己的语言来描绘一下这样的情趣。 4.(多媒体出示这一段落,伴乐朗读)再出声读一读,不同形式的读,去深刻的体会这里面的情趣。 (二)总结学法:师生共同回顾第三自然段的学法进行总结:读、找、

4、品、诵(三)自学 师:运用这种学法小组交流学习其他三个季节哪些地方有趣,哪些词、句能体现出情趣,找一找,画下了。 1.生汇报第一自然段:春  破晓 :漂横的紫色云(板书) 师:(1)(多媒体展示破晓的画面)文中都出现了哪些色彩?这些色彩描绘了一个怎样的早晨? (2)哪个词最能体现出云的情趣? (3)不同形式的读,想象画面的情趣所在(多媒体出示这一段落,伴乐朗读) 2.生汇报第二自然段:夏  夜里 :流萤(板书) 师:(1)(多媒体出示流萤的画面 )在这样黑夜里,闪闪发光的萤火虫,想象一下这些萤火虫像什么?用一些形象的词来比喻一下。 (2)哪个词最能体现出

5、流萤是有趣的?用你的体会去读读这句话。 3.生汇报第三自然段:冬 早晨:生火送炭 师:在这样寒冷的冬天里人们忙碌着,还会寒冷了吗?会变得怎么样呢?想象一下人们在分炭时会有什么交流呢? (多媒体出示此段,伴乐朗读)不同形式的朗读,体会这寒冷的冬天了的那份温暖的情趣。   四、回读赏析 欣赏过这些清淡,细小的画面后,再通读课文,你发现“四时”的情趣有什么不同吗?   五、续读升华 下面我们看看在我们的古代人是怎样用诗句描写四季的?大屏幕展示。       板书设计: 四时的情趣    时   春天    破晓:漂横的紫色云     间   夏天    夜里:

6、流萤     顺   秋天    傍晚:乌鸦归巢,大雁南飞,风响虫鸣 序   冬天    早晨:生火送炭 教学反思:信息技术是一门新型的课程,其实践性强,发展快。经过一段时间的教学,我发觉学生们能综合应用所学的知识,初步掌握了计算机操作的基础知识,在挑战困难,增强自信心与创造能力等方面也获得了成功的喜悦和欢乐。  在初级阶段,学生处于学习计算机知识的初步状态,对于趣味性的知识较为敏感,所以,根据这一阶段的年龄心理特征,开设的计算机课就以指法练习、辅助。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。