对聋哑学生进行艰苦朴素教育

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1、在职业劳动教育中培养聋哑学生艰苦朴素美德天门市特殊教育学校钟雄云弘扬延安精神能有效地对青少年进行思想道德教育，培养他们良好的行为习惯。作为教育事业中的特殊教育更是如此。我校通过多年的职业劳动教育，根据学生生理、心理的特点，从设立品牌性新型专业课程,教材及教学内容突出实用性和操作性，开辟职业教育实训基地，进行职业道德教育和就业指导等，激发了聋哑学生的积极思维，促进了智力创造性的发展，让学生在劳动中接触社会，接触工农群众，培养他们热爱劳动人民的思想感情，改变懒惰的不良习惯，形成艰苦朴素、吃苦耐劳的美德。让他们成为自食其力的的劳动者和建设者。一、用品牌

2、性的专业课程训练让聋哑学生真正热爱劳动新时期特校职业劳动教育的培养目标是：培养能适应社会，适应生产、流通等职业岗位需要，具有一定学历，基础理论适用、够用，技能技巧熟练，职业道德好，能自食其力，要达到这一职教目标，必须加强专业课程的调整与充实，确立职教专业课程的设置原则，做到“ 两个全面适应”，即：一方面要全面适应社会发展的实际需要，一方面要适应聋哑学生的生理特点。我们在此基础上，使之经过学习与训练，形特点的品牌性专业课程。多年来，我校直开设的服装、木工、美容美发、电脑打字等专业，取得了突出成绩。教师积累了丰富的教学经验，学生毕业后都能自谋生路，且

3、受到社会的欢迎。特别是对聋哑学生主要以服装专业为主，因要求与以往不同，丰富了服装专业的内涵，包括设计、剪裁、缝纫三门课程，着重强调促进学习从单一向全面发展，技术上追求精益求精，设计上要求不断创新，从而让学生在劳动中熟练掌握从设计、剪裁到缝纫的全过程，体验在劳动中收获的喜悦，让他们真正热爱劳动。增强残疾学生对社会的适应能力。      二、用教学内容的实用性和操作性让聋哑学生学会吃苦耐劳我校根据特校职业劳动教育的要求，在安排课程教材、课程设置时，坚持围绕适应社会、适应市场要求来确定，选编一些补偿性，实用性强的教材。注重教学内容的实用性和操作性，从低

4、年级开始不断调整兴趣小组，渗透劳技教育一些基础技能培训；从中年级上好劳动课，加强劳动观点和职业道德意识教育；高年级重视职业技术课，系统传授职业技术本领，加强劳动观点和职业道德意识教育；高年级重视职业技术课，系统传达室授职业技术本领，开辟职业谋生实距基地，实行半工半读。让学生知道做人不能不劳而获，懂得珍惜劳动所得，久而久之，形成良好的行为习惯，改变他们因身心缺陷而导致的懒惰、自私自利等不健康的性格，学会吃苦耐劳，培养了他们良好的行为习惯。三、用职业道德教育让聋哑学生知道怎样做到艰苦朴素职业道德是社会公德的重要组成部分，各行各业都有自已的职业道德，职

5、业道德修养是特校学生就业前必备的重要方面。如果特校的毕业生在参加工作之前，缺乏社会主义道德的基本知识，不懂得人生的目的和从事的工作的意义，不知道应该做什么，不应该做什么，不知道怎样的行为是真善美，怎样的行为是假丑恶，就难以在工作中会有良好的表现，因此除了在业务上要求学生精益求精掌握将来为社会服务的本领外，还要进行职业道德修养。只有在思想上高标准，严要求，不断提高职业道德水平，培养高尚的道德品质，才能在职业生活中有所用为，在提高特校学生道德修养的过程中，要牢牢把握四要素：根在实践，贵在自觉，重在坚持，难在“慎独”。要求学生弘扬延安精神，拒绝奢侈，发

6、扬艰苦朴素作风，坚持自发自主地培养高尚的情操。四、用就业指导让聋哑学生懂得用好习惯适应社会需要   除了对特校学生进行职业道德教外，由于学生生活范围狭窄，认识事特受到局限，所以还必须加强对学生的就业指导，就业指导的目的主要是让聋生通过了解职业特点和国家就业政策，树立正确的择业观念，掌握初步的求职特点和国家就业政策，树立正确的择业观念，掌握初步的求职方法和技巧，学习主动适应岗位的办法，因此特校的就业指导的内容和任务应主要为三个方面，一是政策指导，政策指导是就业指导的基础，目的在于帮助学生了解国家有关就业的方针、政策，为毕业学生提供有关就业信息，帮助

7、他们消除择业的困惑，并纠正自已的片面认识和幻想。二是思想指导，思想指导是就业指导的中心，目标是帮助学生树立正确的择业标准，从个人实际出发，主动适应社会需要。大体包括正确认识就业，树立正确择业观；了解职业，了解自已；正确处理好个人职业理想与现象的矛盾等。学生离校最后一个学期每周要拿出一个课时开设一门“就业指导”课，要制定《就业指导教学大纲》结合实际编写《就业指导》教材，对学生进行全面系统的求职就业教育，让学生了解社会职业特点和国家有关就业政策更新就业观念，树立正确的择业标准，并初步掌握好求职的方法和技巧，学会自已求职择业，同时掌握就业后适应岗位的技

8、巧，用艰苦朴素的作风，做一个遵纪守法、受人欢迎、身残志坚的社会合格劳动者。(此文在省第三学会举办的2008年度论文评比活动中获三等奖)