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1、附件2：论文编号：（由教研室统一编码编号）贵州省教育科学院贵州省教育学会2015年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集评选登记表（征文封面）学科类别（不要以编号代替）：中学历史论文题目在高中历史教学中渗透法制教育作者姓名雷和娟学校名称贵州仁怀第四中学课题组成员姓名学校地址市（州、地）县（区、市、特区）乡（镇）联系电话固定电话：移动电话：15985266868高中阶段正是青少年确立是非观、法制观的重要时期，他们对社会有初步了解，希望被社会接纳，但他们也正处于叛逆期，强调自我意识，法律意识淡薄。同时青少年是实现中国梦的希望。作为一名中学历
2、史教师,应意识到自己的责任，注意挖掘历史教材中的法制内容，结合历史学科特点，培养学生法制观念，把握时机，适时适度地渗透法制教育,提高法律知识水平和法律意识,发挥历史学科优势,加强法制宣传教育，引导学生树立自觉维护法律,遵纪守法,运用法律维护自身权益个人诚信承诺（在括号内打“√”）：1.所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（√）2.所写案例真实，源于本人亲历的课堂（√）说明：一、学科类别：1.中学语文2.中学数学3.中学英语4.中学物理5.中学化学6.中学生物7.中学政治8.中学历史9.中学地理10.小学语文11.小学数学12
3、.小学思品13.小学英语14.小学科学15.中小学音乐16.中小学体育与健康17.中小学美术18.中小学信息技术19.通用技术20.中小学综合实践活动21.学前教育22.特殊教育23.职业教育24.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。在高中历史教学中渗透法制教育仁怀四种雷和娟[摘要]：高中阶段正是青少年确立是非观、法制观的
4、重要时期，他们对社会有初步了解，希望被社会接纳，但他们也正处于叛逆期，强调自我意识，法律意识淡薄。同时青少年是实现中国梦的希望。作为一名中学历史教师,应意识到自己的责任，注意挖掘历史教材中的法制内容，结合历史学科特点，培养学生法制观念，把握时机，适时适度地渗透法制教育,提高法律知识水平和法律意识,发挥历史学科优势,加强法制宣传教育，引导学生树立自觉维护法律,遵纪守法,运用法律维护自身权益。[关键词]：历史教学渗透法制教育改革开放以来,青少年违法犯罪比例呈明显上升趋势，给社会稳定造成很大的隐患。而绝大部分青少年都在接受中小学教育，中学时期
5、是他们养成遵纪守法的关键时期。加强他们的法制教育,提高法律知识水平和法律意识,是国家法制建设,乃至整个社会主义现代化建设的百年大计。作为一名中学历史教师,应认识到历史学科中蕴涵着丰富的法制教育资源，为开展法制教育提供了得天独厚的条件。因此，开展法制教育是历史教学工作者义不容辞的责任。法制教育涉及的法律法规内容较多,知识抽象难理解，加上中学生自身生活经验的局限和生理心理的不成熟，让学生觉得法律法规陌生和枯燥。同时历史教学有自身的规律和要求,如果离开了历史知识的传授,单纯地对学生进行法制教育,不仅不能完成历史教学任务,而且会把历史课上成法律
6、课。针对这些特点和现象,我们应当遵循教育规律,把法制与历史知识有机的结合,树立以学生为本的理念,发挥学生的主体作用,创新教学方法,使学生在轻松愉快的心境中主动接受法制教育,逐步培养学生自我教育的能力。发挥历史学科优势,加强法制宣传教育。引导学生树立自觉维护法律,遵纪守法,运用法律维护自身权益,促进学生公民意识的养成与提高。怎样在高中历史教学中很好开展法制教育，不断强化学生的法制意识，可以从以下几方面入手。一、通过改进教学模式培养法制意识 对学生进行法制教育，不仅要体现在教育内容上，还要体现在教学模式上，民主化的教学方式是培养
7、学生法制的沃土。因此在教学中应做到几点，第一、.建立民主平等的师生关系。民主化的教学是师生民主平等的教学，教师应转变教学观念，让自己成为教学活动的组织者，而不是操纵者；视自己为帮助学生成长的知心朋友，而不是命令者；视自己为先掌握相应知识的人，而不是把握知识的绝对权威。教师只有站在民主平等的立场上，创建一种民主平等的课堂气氛，才能使学生受到民主法制的熏陶，感受民主法制的魅力。第二、尊重课堂规则制度。民主化的课堂应该是师生共同遵守教学规则的课堂。对教师而言，民主是在严格要求学生遵守课堂纪律基础上的集中民主，而不是放松自己肩负的指导责任，对课
8、堂纪律的要求，实际上是民主法制精神体现。第三、创建自主合作的课堂教学模式。从民主法制教育的角度而言，自主体现着对学生的能力和价值的肯定，意味着对学生人权的尊重。自主学习可以使学生认识自己是学习的主人，应该为
