吴建雄五年级跳远教学设计

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1、六年级跳远教学设计吴建雄年级六．1人数48周次 18课次1日期2016-4 执教吴建雄课型新授内容一、跳跃：蹲踞式跳远之一助跑起跳二、队列：行进间三种转法 教学目标1、 通过假设《跳过小河》情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对体育的兴趣，培养学生参加体育锻炼的积极性；2、通过本课使学生初步掌握跳跃的基本技能、技巧。重点掌握助跑和踏跳相结合动作，做到助跑有节奏，踏跳有力。难点：助跑、踏跳、 3．培养学生正确的走姿，进一步熟练行进间三种转法的动作技巧。启发学生积极思维，发展学生的跳跃能力，增强腿部力量。重点与难点学习跳远的前两个技术动作。安全措施加强膝关节活动，安全

2、教育课序 时间教学内容生理负荷教师活动学生活动组织队形实施要点次数时间强度一2＇课堂常规    1．常规检查2．师生问好，教师创设《跳过小河》情境，启发学生思维，充分发挥想象力，尽快进入学习角色。引出课题1．体育委员整队2．师生问好，学生思想集中认真听讲,并积极表达内心感受. 四列横队 二3＇  队列练习：纵队走、跑4︱6次2分小 1．讲述我们的面前有一条小河，我们如何跳过去的练习方法、要求2．指导学生练习1．思想集中，认真听讲2．分组练习小组 积极参与  三3＇热身活动：请你跟我做12分中下带领学生练习模仿，体验满天星激发学生的学习兴趣四12＇      跳跃： 

3、蹲踞式跳远1、练习内容：（1）助跑（2）踏跳.（3）助跑3步起跳练习。（4）助跑3-5步起跳2、重点：学习跳远的两个基本动作 尽时      约6分     大      1、引导：刚才你们做得非常好，现在我们要做就要学习如何跳过小河的技术。2、教授（1）师宣布本课练习内容与要求；（2）师分别示范两个练习内容的动作；（3）强调重点，将学生分组进行练习；（4）给予技术指导及正确的评价；（5）采取因材施教的方法进行教学。（6）点评1、轻松愉快的进入学习环节。2、认真听讲，积极参与。3、练习中不断发现问题，再找出解决问题的方法。4、按自己的实际能力，服从老师的安排，不断进

4、步。5、积极客观地开展自评和互评。6、按要求完成学习任务。7．主动参与点评要求：掌握动作方法，提高熟练程度。学生自主结合，分小组练习互相帮助    初步掌握动作方法，提高熟练程度。五12＇  行进间三种转法重点：注意力集中。难点：动令予令要分清。 尽时   约6分  中上 １、教师讲解动作要领、示范２、组织学生练习３、巡视指导，纠正错误动作4．点评1．仔细观察2．根据教师的讲解进行练习3．自主练习4．参与评价散点要求：语言激励学生，营造良好游戏氛围。六3＇  1放松2．小结 1次1分小1．教师引导学生进行放松活动，听音乐《打靶归来》。1．跟随老师共同练习2．积极参与

5、评价 散点教师语言引导 2．引导学生对学习情况进行评价。教师讲评、师生互动（1）鼓励与表扬（2）互动中渗入情感交流 预计效果全课练习密度48％场地器材踏跳板，录音机课后反思 基本部分密度50％全课平均心率128次/分心理负荷良好