五年级立定跳远教学设计

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1、创建书香校园，追寻幸福教育---玉山县东城小学人教版体育五年级上册《立定跳远》教学设计玉山县东城小学刘裕美一、指导思想本单元教学设计树立“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教育理念，结合学生生理、心理特点，将运动实践的情境教学贯穿始终，让学生在有趣的情境中，积极主动地学习，使学生乐学、愿学、想学，充分调动学生的学习积极性。创设自主、合作、探究学习的空间，培养学生创新精神和实践能力，发展学生个性和特长，重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。  二、教材分析我选用的是水平三的跳跃这个单元，跳跃是人体的基本活动之一，并且是具有实用意义的体育项目，深受同学们的喜爱

2、。本单元我分三个课时来完成，简单的各种方式的单双脚跳、双脚跳上、跳下20厘米物体、立定跳远。这些学习内容可以培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃能力。因为部分五年级学生身体协调能力差，还没有足够的力量在瞬间完成蹬地跃起后展腹、展髋、身体充分伸展，然后收腹举腿向前跃出这样复杂的动作过程。因此，本节课立定跳远主要是使学生掌握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。重点是两脚用力蹬地起跳，动作配合协调。教学难点：双脚屈膝缓冲，轻巧落地。创建书香校园，追寻幸福教育---玉山县东城小学五年级立定跳远要求的技术不是太高，因此单元教学安排3课时，通过3课时教学，学生有足够时间掌握其动作方法，发展跳跃

3、能力。使学生身体得到全面的锻炼，培养学生的体育意识、兴趣、习惯和能力。三、学情分析由于个性差异差等原因我五年级的学生普遍存在身体素质和接受能力都比较差，学习注意力也不是很集中，所以在学习时教学内容一定要合理安排。但学生中城镇学生占多数，他们生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等特点也为很好的完成教学提供了有力条件。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。因此，在立定跳远的单元教学中，每节课都需要采用学生喜闻乐见的情境，紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效达到教学目

4、标。四、教学设计理念1.小学生喜动,兴趣易激发的特点,本课以游戏形式贯穿整个教学过程。在游戏中进行多种形式的跳跃,使学生掌握立定跳远的动作,以达到学生心理、生理获得满足的教学效果。  2.教育为引导,诱导学生进入“乐学、乐练”良好氛围,让学生充分发挥自己的想象力,在不知不觉中锻炼了身体,体验了乐趣。 五、教学目标1、通过学生的自主探究和教师的讲解示范，使80%的学生掌握立定跳远的基本动作要领。2、通过本节课的学习，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创”创建书香校园，追寻幸福教育---玉山县东城小学感受到愉悦，培养学生运动兴趣。1、通过游戏发展学生的身体素质力量，培养学生认真、负责的积极态度和

5、团队精神。六、教学重点、难点教学重点：两脚用力蹬地起跳，动作配合协调。教学难点：双脚屈膝缓冲，轻巧落地。七、教法、学法教法：引导法，探究法、指导法、游戏法、评价法等。学法：让学生通过观察、模仿、自主学习探究，来完成学、练的目标。八、教具准备小音响一台，自制小骰子一个、体操垫21块。九、教学过程：（一）导入新课1、师：同学们好，今天呀老师将带领同学们学习一门新的技术，至于学什么呢老师想先卖个关子，我们先来做个准备活动好吗？（围绕足球场慢跑一圈，然后跟随音乐一起做热身操。）2、模仿小动物跳师：在进行游戏之前，老师有个问题想考考大家：有什么动物是两只脚一起跳的呢？（青蛙，袋鼠，兔子），下面呢我们就

6、来模仿这三种小动物跳。3、创建书香校园，追寻幸福教育---玉山县东城小学设计意图：一个生动学习情景的营造，可以引起学生的新鲜感和亲和感，使他们情不自禁的注入自己的热情，主动参与学习活动，在轻松愉快的环境中达到事半功倍的教学效果。此活动还让学生达到了热身的效果，充分调动了孩子们的学习体育兴趣，为下一步学习新知奠定了良好的基础。（二）学习新知师：刚才同学们模仿小动物跳都学得不错，其实呀立定跳远跟我们刚才模仿小动物跳的姿势很相似，同学们能根据刚才的游戏总结出它们有什么共同的特点吗？（都有跳跃的动作，都是双脚起跳，双脚落地，都有屈膝动作）下面我们就一起来学习立定跳远好吗?（1）立定跳远教学。1、接下

7、来请同学们根据老师的提示和体会先自己来琢磨立定跳远的动作要领，小组练习，2、教师小结并做正确的示范动作。（动作方法：两脚自然平行分开，上体稍前倾，两脚屈膝，两臂后举。然后两臂向前上方用力摆起，同时两脚蹬地，迅速向前上跳起出，跳出后身体在空中保持展体动作尽量向前飘，落地时，小腿前伸，用两脚跟着地，屈膝缓冲，保持身体平衡。）3、师：刚才老师把立定跳远的动作完整的做了两遍，现在就请同学们自己来学一学，看谁学得快。4