《天窗》 （西南师大版）

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1、畅言教育本课时编写：XXXX中学陈茂兰老师第五单元·第20课天窗了解作者揭题激趣天窗乡下人在屋顶上面开一个小方洞，装了一块玻璃，叫做天窗。了解作者揭题激趣资料宝袋茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，茅盾是他的笔名，他是中国现代最著名文学家之一。1896年7月出生于浙江省桐乡县乌镇一个商人家庭。1981年3月在北京病逝，临终前茅盾捐献出自己一生的积蓄设立文学奖，专门奖励优秀的小说创作者，这就是著名的“茅盾文学奖”。作品有小说《子夜》《林家铺子》、“农村三部曲”《春蚕》《秋收》《冬》。抗战时期，辗转于香港、新疆

2、、延安、重庆、桂林等地，发表了长篇小说《腐蚀》《霜叶红似二月花》《锻炼》和剧本《清明前后》等。学习目标1、正确理解文中的生词。2、有感情地朗读课文，背诵第三至五自然段。3、理解课文内容，抓住“小小的天窗是唯一的慰藉”体会天窗给孩子们带来的无限遐想和无穷的快乐。初读课文整体感知透过天窗感受慰藉出示学习提示：1、自由读课文，不熟悉的字多读两遍，借助字典并联系课文理解“慰藉”的意思。2、指名读文，思考：天窗给乡下的孩子带来了什么？用书上的一句话来概括。3、哪些内容描写了天窗是孩子们的慰藉？初读课文整体感

3、知字词乐园藉蝙霸宙蝠jièbiānbàzhòufú初读课文整体感知字词乐园慰藉蝙蝠恶霸宇宙猛厉扫荡奇幻品读欣赏质疑再探飞出天窗多彩想象“小小天窗是孩子们唯一的慰藉”在文章中出现过两次，为什么这么说呢?带着问题精读2-5自然段。品读欣赏质疑再探飞出天窗多彩想象1、“到屋里来呀！随着大人的呼唤，孩子们跟着木板窗的关闭，被关在了地洞似的屋里。”（一）有感情地朗读自己感触最深的段落。①阅读提示：如果你是这被关在屋子里的孩子，你会怎样想？读出大人的威严，感受孩子的无奈和失望。②小组交流：透过这扇天窗，文中的

4、孩子看到了什么？又想到了什么？品读欣赏质疑再探飞出天窗多彩想象（一）有感情地朗读自己感触最深的段落。2、“你会想到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛烈地扫荡了这世界。”阅读提示：想像一下，这样的雷雨天气，会使这个世界的万物变成什么样子呢？读出雷雨交加的气势，感受想象给人带来的震撼。品读欣赏质疑再探飞出天窗多彩想象（一）有感情地朗读自己感触最深的段落。3、“晚上，当你被逼着上床去‘休息’的时候，也许，你还忘不了月光下的草地、河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。”阅读提示：你是否有过这样的经历？当时

5、是一种什么样的心情?就带着那样的心情去读。品读欣赏质疑再探飞出天窗多彩想象（一）有感情地朗读自己感触最深的段落。4、“你会从那小玻璃上面的一颗星、一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是圆眼睛的猫头鹰……”边想象奇妙的画面边读，试着用“也许……也许……也许……”练习说话。示例：地上有一道动物经过的痕迹，也许是蚂蚁搬家路过时留下的，也许是壁虎捉虫时留下的，也许是蝗虫散步时留下的

6、……拓展延伸品味童年作者在无奈的时候，把天窗作为慰藉。在你无奈的时候，什么是你的慰藉？”像作者一样把自己的经历像作者这样记录下来，让大家共同体味你的童年，把它作为你的一份美好回忆。布置作业一、读拼音写汉字。biānfúèbàyǔzhòushǎnshuò（）（）（）（）二、写出下面各词的反义词。有—（）虚—（）简单—（）真实—（）布置作业三、根据课文内容填空。1、从那小小玻璃，你会看见，你会看见；你想像到这雨，这风，这雷，这电,，你想像。小小的天窗会使你的想像活跃起来！2、你会从那小玻璃上面的，，想

7、像到，，，巨人似的，奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面想像到，也许是，也许是，——总之，美丽的神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想像中展开。