《火车的故事》教学设计3

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1、《火车的故事》教学设计〔教学目标〕1.读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。2.认识“郊、到”等十四个生字，会写“名、发”等六个字。3.正确、流利地朗读课文。〔重点难点〕1．认识并学会本课的生字、新词2．正确流利地朗读课文。〔教学课时〕两课时。〔教学过程〕第一课时一、教学目标1、读懂课文，简单地了解课文介绍的几种火车以及它们的特点。2．认识本课的生字、新词”二、教具准备生字、词语卡片。三、教学过程（一）、谈话导人，初读课文1、板书课题，请同学们齐题课文。2、从课题中，我们知道课文是写什

2、么的？火车会有什么故事呢？（二）、初读课文，扫清文字障碍。1、借助拼音读课文，标画出课文中的生字、新词，并标画出文章的自然段序号。2．认读课文中的生字、新词。郊列弄卉速断提修建世界创梦名发欺欺人成晚动新3．再听课文录音。思考：课文讲了件什么事?4，学生回答(课文分别向我们介绍厂蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势)(学生点到其中一点就可)（三）联系插图，朗读感悟1．学习课文第一、二自然段。(1)指名渎第一

3、门然段，思考“飞驰而过”是什么样的?把自己的手当作火车演示一下“飞驰而过”的样子。(2)指导朗读。2．学习课文第二自然段。(1)这段有儿句话。(6句话)(2)第一句讲的是什么？(小明查了许多书)(3)第二句讲的是什么?a学生质疑：什么是机车?(机车就是火车头)b看图指出机车的位置。c老师引读小明的问题，同学回答。要读出明白的语气。(4)读读第三到六句，从中你知道了什么？学生A：蒸汽机车(第二幅图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤炭面的烟囱冒出浓浓的黑烟)学生B：内燃机车(它烧汽油、柴油或煤气，不会产生很

4、多烟)学生C：(出示电力机车的图片)电力机车行驶过，车顶上的电线接受电能，下面靠两根铁轨。学业D：磁悬浮列车是当今世界上最先进的火车，速度快，接近普通飞机，这种火车只有中间—·根铁轨，书巾的第三幅图就是磁悬浮列车。在日本、德国常见，中国正在研制中。(5)学生朗读，读出夸赞的语气。(6)观看各种列车的资料片，增强学生的感性认识。3．学习课文第四自然段。(1)指导学生理解“夕发朝至”的含义。学生A：“夕”，指晚上，“发”指出发，“朝”指早上，“至”指到了，合起来的意思就是——晚上出发，早上就可以到达日

5、的地。(2)读课文，思考：你从课文中读懂了什么?(3)哪个同学乘坐过夕发朝至的列车?请你谈谈自已的感受。4．学习课文第五自然段。(1)爸爸还说了什么?指名读，请同学标山不懂的地方。(2)“海拔”是什么意思？教师板画帮助学生理解。(3)青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4000米，是世界最高的地区，被称为“世界屋脊”。(4)指导学生朗读，读出自豪、佩服的语气。5．学习第六自然段。(1)自由读第六自然段，说说小明做了一个什么梦?(2)指导有感情地朗读。(四)读全文，巩固练习1．

6、朗读课文。2．把自己最感兴趣的内容读给同桌听。(五)实践活动你想像巾的新型高速火车址什么样的?展开丰富的想像，以小组为单位，合作设计一列未来的火车，山下来准备交流。{六}板书设计：33火车的故事飞驰而过蒸汽机车内燃机车绿色环保磁悬浮火车电力机车（七）、课堂作业设计1、有感情地朗读课文。2、把白己感兴趣的内容讲给同伴听。3、课堂作业设计。(1)判断题。①一节…节的车厢足靠机车带动的。()②最早的机车是内燃机车。()③我国的火车不断提速，可以夕发朝至。（）(2)渎下面的词语，挑几个写下来。速度快速提高

7、提醒梦想做梦查看查找开创创新修改修第二课时一、教学目标1．认识并学习本课的生字、新词。2．朗读课文，激发学生学习的热情。二、教具准备生字、新词卡片，识宁游戏软什。三、教学过程（一）复习课文内容1．读课文，同学评议朗读情况。2．你了解到哪些火乍的知识?(二)学习本文的生字、新词1．出示本文学习的生字。请学生认读。2．小组合作学习，讨论记住生字的方法3．学生交流记宇方法。学生A：用换部首的方法记住了“郊”。把“校”的“木”换成“阝”。学生B：我用“加—加'的方法记住了“齐、梦”。木+旦——杏林+夕——

8、梦学生C：我请同学猜个谜语，“一人—竖短，折文右上边，三撇在右下，此字认才；难”。对，它就是“修”。4．指导学生书写本文的生字。重点指导“发，成”的书写。(三)布置作业1．完成本文的生字作业。2．预习34课。(四)板书设计33火车的故事独体字：成发(五)课堂作业设计1．给字加一部分组成新字。再组词夕一()免一()云一()亲一()2．把能搭配的词语用线连起来。