二年级上册9的乘法口诀教学设计(向云华)

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时间:2019-05-24

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1、9的乘法口诀教学设计东川四小向云华教学目标1.理解9的乘法口决的意义,能记住9的乘法口诀培养学生运用类推方法来学习新知识。2.让学生经理编制9的乘法口诀的过程,会用9的乘法口诀解决简单的实际问题。3.让学生获得成功的喜悦,培养学生学习数学的兴趣。教学重点、难点9的乘法口诀的推导。教学过程一、创设情境1.师:动物王国正在举行跳高比赛,瞧,现在上场的是袋鼠,请同学们当裁判,看看袋鼠跳了多远好吗?生:(非常高兴)好。2.(出示袋鼠图)学生认真观察,独立思考。3.填一填,说一说,初步感知9的乘法口诀。二、探究新知师:同学们说的真好,小袋鼠为了表示感谢

2、,请你们看一场激烈的赛龙舟比赛。生:(充满期待的目光)好。1.出示主体图)引导学生观察并思考。师:你看到了什么?你能提出什么数学问题?小组合作提出问题:(1)有几条船参加比赛?(2)每条船上有几人?(3)2条船上有几人?(4)一共有多少人?……2.(1)选择问题让学生思考、同桌交流举手反馈。(2)板书反馈结果。3.观察用那种方法简便(1)用乘法简便。(2)小组合作编乘法口诀。(3)反馈交流、并展示。(课件出示)4.口诀记忆用自己喜欢的方式背诵口诀,对口令、拍手、手指帮助记忆、开火车等。5.(课件出示85页3题)独立圈出9的倍数,小组交流发现了

3、什么?引导学生观察9的倍数的积的特点,帮助学生进行简要的归纳。三、方法应用1.(课件出示)①每个胶棒6角钱,九个胶棒多少钱?②每副手套8元钱,九副手套多少钱?2.根据乘法口诀说算式;根据算式说口诀(课件出示)3.请小朋友仔细观察,根据下面的信息,你能提出哪些用乘法解决的数学问题?①苹果5棵,每棵9个②鹿3个9只③天鹅2个9只师:先思考一下,想好了吗?生1:一共有几只小鹿?师:这个问题提得非常好。那么哪位同学可以帮助我们求出这个问题?生2:每群小鹿有9只,3群小鹿师:观察得很仔细,谁能把刚才两位小朋友说的连起来说一说?生3:每群小鹿有9只,3群

4、小鹿一共有几只?师:谁还能象他这样说?同桌小朋友相互来说一说吧。师:谁想把你说的给大伙都听听,你选什么来说?生4:我说苹果。每棵树上有9个苹果,5棵树上有几个苹果?算式:5×9=45(个)生5:我说天鹅。每群有9只天鹅,2群有几只天鹅?算式:2×9=18(只)四、梳理知识,总结升华。谈话:今天,我们这节课学习了什么?

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