不良习惯矫正与良好习惯培养的论文

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1、习惯养成常抓不懈习惯是在长期的活动中逐渐形成的，一时不容易改变的行为、倾向。它是行为的自动化，不需要个体的意志努力，不需别人的监控，在任何情况下任何时候就会自觉的按一定的规则去做。它一旦养成就是一种力量，一种动力。为此，古今中外的名人哲士、都十分重视习惯的养成。英国唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖、科学归纳法的奠基人培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种习惯。”俄国著名教育家乌申斯基也曾说：“良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的资本，这个资本不断的在增值，而人在其整个一生中享受着它的利息”，而坏习惯则“道德上无法偿还的债务，这种债

2、务能够用不断增长的利息去折磨人，去麻痹他的最好的创举，并使他达到道德破产的地步。”我国教育家叶圣陶先生也曾告诫我们好习惯养成终身受益由此可见，习惯养成在人的一生中起到重大的作用。好的习惯能促成人的健康发展，为社会、为人类作出重大的贡献。反之，坏习惯终会毁灭人的一生，并给社会带来消极的影响。然而，不论好习惯还是坏习惯，都是由于长期以来受到一定的人、环境、团体、社会的影响慢慢形成的。只有正确的、积极的、坚持不懈的引导，才能形成良好的习惯，杜绝不良的习惯。初中时期是学生人生观、世界观、品德情操形成的关键时期、也是学生为将来自身持续发展奠定坚实文化基础的时期。这些都依赖良好的习惯。初一年级是习惯养成

3、的关键时期。是各种习惯诸如生活习惯、卫生习惯，尤其是学习习惯养成的最佳时期。可是，初一年级的学生虽然在过去接受过一定的家庭、学校教育，养成了一定的良好习惯，多数学生在生活、学习、纪律等方面有了一定的基础习惯，但由于家庭道德要求、文化修养、生活方式、不同，对子女的要求定位不同势必造就子女的不同的行为习惯。在小学中，不同的学校，不同的教师对学生的要求也千差万别，也必然养成不同的行为习惯。特别是我们这样的乡镇初级中学的学生，来自四道五处，城镇、坝区、山区，民族成分复杂，家长的道德素质、思想素质、文化素质、生活习性、风俗习惯形形色色，必然影响学生，从而使学生形成各种各样的习惯。在十二三年养成的习惯中

4、，会有不少的好习惯，也不可避免的形成一些坏习惯。另外，学生进入初中后，学校对学生的各种习惯的要求也比过去提高了，他们原有的良好的习惯也不完全适应初中要求。加之，随着年龄的增长，心理、生理的快速发展变化，独立意识、自我表现意识、“大人意识”增强；接触人、社会的增多，他们的行为习惯在不断发展，原有的良好的行为习惯不能继续保持，还会产生新的不良习惯。做出与初中生应有行为习惯大相庭径的事：上课不专心、讲话、闹架、课后不完成作业、甚至缺课、到校外打电子游戏、上网聊天，三天打鱼两天晒网、违反学校纪律，违反学校规章制度……凡此种种，势必给我们的教育教学带来重大影响，不能顺利完成党和人民交给我们的任务。当然

5、地，严重地影响了学生的未来发展，给社会带来严重后果。为此，我认为，初一年级的班导工作千头万绪，但究其根本，必须抓好习惯养成，毫不放松。一年来，我主要抓以下习惯的养成：一、坚持不懈苦练“坐”功先“静”后动，动静结合初一年级的学生，十二三岁，刚从天真浪漫，活泼好动的童年走来，稚气好动、无拘无束是他们的共同特征。这一特征有他积极的一面，也有其消极的一面。消极的一面表现在贪玩，课堂上不专心听讲，讲话玩东西，课后不会抓紧时间做作业，作业毛草，成群结队在走廊上、教室里吹牛打闹，不能抓紧时间读书学习，没有紧迫感。这样要搞好学习是不可能的，要搞好学习，首先必须做得住，静得下来。不然时间长了，还会养成拖拉懒散

6、的习惯。面对种种情况，我召集班委讨论，制定方案，在再全班讨论通过：每天中午一点钟、下午六点半进到教室看书做作业，班委监督。为了落到实处我每天坚持按时到教室监督执行，丝毫不放松。经过近一年的培养，这种习惯基本形成。而且，有效的控制了利用课余时间到校外打电子游戏、上网聊天影响学习的坏习惯。二、坚持不懈培养学生良好的学习习惯初中阶段是学习习惯养成的最佳时期。良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益；反之，忽视良好习惯的培养，而让不良习惯发展形成恶习，将贻误终生。错过了最佳时期，再想改掉恶习，更是十分艰难。初一刚进学校学生对环境、老师往往不自觉的会产生新鲜感好奇心，老师具有较大

7、的向心力，这是培养良好的学习习惯的有利时机。初一年级上学期开始，我班开展了以“自主合作，勤奋拼搏”为主题的学风建设系列活动，其活动的主题思想就是：强化学风，发奋成材，争做祖国栋梁。从现在做起，从小事做起。特别注意培养认真学习、善于思考、勤于动脑动手动口的习惯,培养独立学习、主动探索、合作探究、互帮互学，积极进取的习惯。并把这些良好的习惯列为班规中的奖励内容，作为每月量化加分评比的重要内容。养成良好的学习习惯，