比较教学法在初中文言文教学中的应用

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1、浙江师范大学208级教育硕士论文比较教学法在初中文言文教学中的应用THEAPPLICATIONOFCOMPARATIVETEACHINGMETHODSFORCLASSICALCHINESEINJUNl0RHIGHSCH00L姓名：陈彩芝Name：ChenCaizhi指导老IJili：傅惠钧教授Supervisor：ProfessorFuHuijun学位类别：教育硕士DegreeCategory：：MasterofEducation学科专业：学科教学(语文)Major-ChineseteachingProject学位授予单位：浙江师范大学Theunitgra

2、ntingmaster’Sdegree：ZhejiangNormalUniversity二零一三年三月March，2013IIIIIIIlUlIIIIIIIIIIIIIII比较教学法在初中文言文教学中的应厅4261一．Y241摘要初中文言文的教学是九年制义务教育阶段语文教学中的一个非常重要的组成部分。对初中学生进行经典文化的教育，有助于传承中华民族灿烂的文化，有助于提高学生个人的文学修养，并且对于初中学生学习现代汉语也有促进作用。最近几年，随着国学热的兴起，初中语文教材中的文言文的比重也越来越大。中考试题中的古诗文阅读部分的分值也有所增加。因此，初中阶段的

3、文言文教学也更加重要了。但是，现在的初中文言‘文教学，仍然延续着传统的“教授式”、“注入式”等教学模式。在教学中，教师往往沿用传统的“串讲法”、“讲练法”、“评点法”等教学方法，偏重文言知识的灌输强加，很少让学生主动去比较分析得出结论。教学方法单一，教师教学情绪低落，学生学习兴趣缺乏，学习效果不理想，是现在初中文言4文教学的通病。针对以上情况，本文认为可以采用比较教学法进行初中文言‘文的教学。初中文言文比较教学法是利用文言教学内容之间的区别和联系，促进初中学生掌握教学内容，实现教学目标的一种教学方法。本文分别从比较教学的方法和原则以及其在背景、词、句、篇、

4、修辞、风格等方面的应用，来探讨比较教学法在初中文言文教学中的应用。在初中文言文教学中，采用比较的教学法，其目的是让学生通过比较来拓宽知识面，发现作者剪裁材料的角度和背后的观点，并让学生发现相同的事物，可以有不同的写法，能给人以不同的审美感受，从而调动学生的学习文吉‘的积极性，提高鉴赏能力。关键词：比较教学法初中文言文应用THEAPPLICATION0FCOMPARATIVETEACHINGMETHODSFORCLASSICALCHINESEINJUNIORHIGHSCH00LABSRACTJuniormiddleschoolwritingsinclassi

5、calstyleteachingnine。yearcompulsoryeducationstageisaveryimportantpartofChineseteachingin．Toclassicalculturaleducationofjuniormiddleschoolstudents，canhelpspreadingthecultureoftheChinesenationsplendidandhelpstoimprovestudents’personalliteraryaccomplishment，andforjuniormiddleschoolst

6、udentstolearnmodernChinesealsohaspromotingeffect．Inrecentyears，withtheriseofChinesehot．theproportionofjuniorhighschoollanguageteachingmaterialinthewritingsinclassicalstyleisbecomingmoreandmorebig．Inmodernreadingpartofthetestscoreisalsoincreased．Juniormiddleschoolstage，therefore，th

7、ewritingsinclassicalstyleteachingismoreimportant．Nowthejuniormiddleschoolwritingsinclassicalstyleteaching，isstillthecontinuationofthetraditional”professor”，’。injection”teachingmode．Intheteaching，teacherstendtousethetraditionalmethodofconstruepositively”，”trainingmethods”．”method”t

8、ogeneralteachingmethods．emphasiso