比较教学法在小学音乐教学中的应用

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1、目录前言：1一、比较教学法的概述11.比较教学法的概念12.正确使用比较教学法的原则2二、比较教学法的作用21.提升学生对音乐器材的运用能力22.培养学生发散思维的能力33.提升学生概括归纳分析的能力3三、比较教学法运用存在的问题及解决方法3四、如何在小学音乐课堂中应用比较教学法41.音乐审美欣赏的学习巧用比教教学法42、其他教学法巧妙结合比较教学法53.比较教学法的运用对象要全面、有关联54.音乐演奏的学习巧用比较教学法6（1）对演奏乐器进行比较6（2）演奏技巧的比较6五、结语7比较教学法在小学音乐教学中的应用前言：伴随中国现代

2、素质教育的深层次发展，音乐教育受到了许许多多的关注。当今课改后的教学内容都主张自主学习和探究性学习，将方法传授给学生变得十分重要。小学是为以后学习奠定基础的，音乐的教学方式在小学的课堂上需要受到注重。由于音乐的教学和学生初中的升学无关，每周的课程相比较语数外非常少，小学音乐教育被忽视，导致小学音乐教学存在不少的实践问题，教学方法的单一、枯燥和乏味就是其中非常严重的问题。对于小学音乐课堂上出现教学方法单调的问题，丰富小学音乐教学方法是促进小学音乐教育的一个关键的方面。如果仅仅依靠文学的语言方式来介绍和欣赏音乐作品，往往会使小学生感到

3、空洞，进而开始心不在焉，毕竟他们的理解能力和知识功底无法和初高中相提并论。这就需要我们运用适当的方法进行改善，比较教学法作为一种常用且有效的教学方法，被广泛的在小学的音乐课堂上使用。将不同风格的音乐进行对比后再联系在一起进行讲解，老师从旁指点学生思考内容，学生就可以很好的区分歌曲并学到知识。要正确的应用比较教学法，最首要的一点即是对对比较教学法的理解与熟练应用。知道比较教学法的优缺点，这样就可以扬长避短很好的运用方法，达到师生互动的积极教学丰富了课堂的学习气氛，让老师教的容易，学生掌握知识牢固，从而达到良好的教学成果。一、比较教学

4、法的概述1.比较教学法的概念8要明确比较教学法首先要对比较有深入的了解。所谓比较，即对比，是将至少两个对象的某一部分或某几部分进行相互的比较。比较教学法则是指教师在传授学生的过程中，运用比较的方法，使学生学会某一知识点的方法。具体而言，比较教学法即是教师在课堂内容的传授活动中把至少两个的学习方面放在特定的要求下,遵照相同的标准进行对照比较,从而使学生清楚地认识所要学习的对象。比较教学法的应用范围极广，任何一门课程都可以使用比较教学法，语文、数学、英语等课程使用比较教学法已非常普遍。比较教学法常用表格将学生所要学习的知识和学生熟悉的

5、知识进行罗列，从而使学生更好地学习新知识。2.正确使用比较教学法的原则教师在小学音乐教学的过程中，要使用比较教学法，必须要对有关联的事物进行同一标准、同一条件、同一角度的比较。例如听完欣赏两首歌曲后，提问小学生们这两首歌的不同之处的时候，应该主动告知从节奏、语调等方面分析。不能拿这个歌曲的节奏与另一个歌曲的语调进行对比。同所有的教学方法一样，比较教学法的最终目的是使学生掌握所学知识并形成良好的思维习惯。学生融入老师给的歌曲背景和内容中，可以相对真实的体验社会，拓展了学生对知识的思维强度，思考的次数加强的同时，提升了学生们对问题的分

6、解能力。二、比较教学法的作用在进行课堂教学的过程中，正确灵活巧妙地运用比较教学法可以使学生加深对学会的知识的理解并更快地掌握新学的知识。对比较教育法的使用，让学生的思维能力，想象能力及扩展与归纳的能力得到了提高与增强。1.提升学生对音乐器材的运用能力课堂上老师通过比较法，充分的分析了歌曲的节奏和音调。然后可以根据风格不同拿出不同的简单演奏器材，小学生们对音乐器材充满好奇，就会渴望学习。学生感受到器材不同的音色后，也可以分组竞争比较看哪组同学表演的出色。进而学生每堂课触碰的乐器数量增加，学生们对器材的使用技能加强。82.培养学生发散

7、思维的能力教师在运用比较教学法的过程中，会让学生多方面来分析和欣赏歌曲。激发了学习兴趣的同时也扩展了他们的思维能力。分析一首歌曲时，我们可以先让学生聆听再向不同的学生提问初次听完的感受，争取获得最多的内容，让学生的思维很快的延伸开。长久这样，学生对事物的思维能力就产生了比较明显的改变。经过老师精心的介绍歌曲后，小学生学习了多种器材的使用，也知道了节奏和语调的不同。然后学生们就会运用器材击打出新的曲风，通过对器材的使用让小学生们明白，一种器材通过不同的击打方式，会产生不同的感觉。学生们就会开始思考创造不同的歌曲感觉，学生们的思想方面

8、进行了发散，这对于小学生的创新思维有帮助。3.提升学生概括归纳分析的能力发散思维的对立面便是总结概括，一个是放一个是收，这两种思维在比较教学法中都得到了很好的锻炼。就如刚才的例子，老师得到初次的感受后，开始分析歌曲背景和内容。学生便会认识到正确的方