《散步》（上课用）

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1、散步莫怀戚分歧（）信服（）拆散（）霎（）时水波粼粼（）嫩（）芽熬（）过fēnqíxìnfúchāisànshàlínnènáo读一读，写一写自学——勾划相关语句、词语①文章中写的事件：②散步的地点：③散步的时间：④散步的人物：⑤“我们”一家人为什么要出来散步：⑥散步过程中发生了什么（原文中的话）：⑦结果怎样：环境描写：社会环境描写作用：交代时代背景。自然环境描写作用：①交代故事发生的时间、地点、季节、气候。②渲染气氛。③烘托人物心境,表现人物性格。④为下文作铺垫、推动故事情节发展。想一想：“我”为什么会选择走大路？因为我伴同儿子的时日还长我要尽可能多的孝顺母亲“哺育子女是动物也有的本能，赡养父

2、母才是人类的文化之举。”——英国哲学家培根赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天平上，它们等值。孝心无价（节选）毕淑敏请以“正是因为有一位____的____，他们在散步时____，才会有一个这样____的家庭。”的句型为四位家庭成员写一段赞美他们行为的话。（小组内合作，每位组员负责一位家庭成员的评价，小组长作出分工，时间3分钟）人物美孝敬善良的“我”慈爱亲切的母亲温柔贤惠的妻子聪明乖巧的儿子散步是多么平凡的生活小事，而作者却抓住了瞬间的美丽，感受了特有的温馨和美好。除

3、了人物的美，你还发现了哪些美？小组讨论“我”怎么会看见这田野美丽的春景就想起“生命”来了？“我”怎么会看见这田野美丽的春景就想起“生命”来了？环境美作者从远到近分别描写了“新绿”“嫩芽”“冬水”这些显示出新春旺盛生命力的景物，展现了春天的气息、生命的呼唤。暗示熬过严冬的母亲将会获得新的活力。语言美“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”“小家伙突然叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。’”“后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。”“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。”“我的母亲虽然高大，然而很

4、瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。”赏析：语言多用对称，句子整齐，具有对称美，互相映衬，很有情趣。“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”怎么理解？这句话表达文章主旨“我”背母亲，妻背儿子——尊老爱幼这一形象象征意义:中年人既要赡养老一辈，又要抚养下一代___责任一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样——使命所以说背起的是整个世界小事中心表现手法：以小见大散步尊老爱幼、责任、使命教你一招：作业你们一家人最温馨最幸福的时刻，你还记得吗？请用你的笔描绘出那一时刻，500字左右。