教育统计与评价9044

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1、教育统计与评价9044单选题第1题(2.0)分欲分析某校100名教师对两个教学改革方案持赞成或反对的态度是否一致的问题，应使用何种检验方法？A、t检验B、u检验C、χ2检验第2题(2.0)分通过计算使用同一试卷进行前后两次考试结果的相关程度，所得的信度为A、再测信度B、分半信度C、复本信度D、评分者信度第3题(2.0)分下列相关系数中，相关程度最高的是：A、0.85B、-0.33C、-0.89D、0.78第4题(2.0)分随机抽取100名高一学生做两题奥数题，两题都通过的有55人，第一题通过而第二题为通过的有5人；第二题通过而第一题为通过的有15人；两题都未通过的有25人。问第一题是

2、否比第二题容易？A、第一题容易B、第二题容易C、难度一样第5题(2.0)分教育统计学的研究对象为A、教育现象的本质与规律B、教育现象C、教育现象的数量方面D、教育评价的质量方面第6题(2.0)分全卷的题目难度分配一般易：中：难之比为：A、4：4：2B、3：6：1C、5：3：2D、3：5：2第7题(2.0)分欲抽样比较实验班与非实验班的考试成绩的差异性问题，应使用何种检验方法？A、t检验B、u检验C、χ2检验第8题(2.0)分欲分析某校教师和学生对某一改革方案持赞成或反对的态度是否一致的问题，应使用何种检验方法？A、t检验B、u检验C、χ2检验第9题(2.0)分反映某考试的可靠性的指标

3、是A、效度B、信度C、难度D、区分度第10题(2.0)分对数据资料计算综合指标，然后根据综合指标值对教育客观事物给予评价。这种方法称为A、描述性统计B、推断性统计C、定量统计D、相关统计第11题(2.0)分下列哪一个值是试题的最佳难度A、0.29B、0.48C、0.69D、0.85第12题(2.0)分由于各种偶然因素的影响产生的，没有固定倾向的误差称为A、系统误差B、抽样误差C、随机误差D、条件误差第13题(2.0)分下列哪一个区分度表明试题的鉴别力差（两端分组法）A、0.55B、0.39C、0.15D、0.27第14题(2.0)分对提出问题事先安排好答案，让对方从中选择的问卷类型是

4、A、限制式B、开放式C、半限制式D、半开放式第15题(2.0)分对两个不同对象的总体的差异评价称为A、诊断评价B、横向评价C、安置评价D、纵向评价第16题(2.0)分根据样本提供的数据资料特征并以一定的置信度推断或预测总体的有关情况，这种方法称为A、描述性统计B、推断性统计C、定量统计D、相关统计第17题(2.0)分下列成绩中，那一项表明学生的成绩最好？A、Z=6.7B、Z=-2C、Z=-9.5D、Z=5第18题(2.0)分需要对指标进行排序的指标权重的确定方法是：A、经验法B、对照配权法C、咨询法D、主成分分析法第19题(2.0)分反映某一事物或现象规模总量的指标是A、绝对数B、相

5、对数C、平均数D、标准差第20题(2.0)分检验事物之间的差异或联系是否出于偶然性的方法是A、描述性统计B、推断性统计C、定量统计D、相关统计第21题(2.0)分测量的可靠性是指测量的A、效度B、信度C、难度D、区分度第22题(2.0)分对两事物均为测量数据的相关分析法为：A、积差相关法B、等级相关法C、点二列相关法D、χ2检验第23题(2.0)分反映某一事物或现象内部差异情况的指标是A、绝对数B、相对数C、平均数D、标准差第24题(2.0)分对同一对象不同时期的某项目的差异评价称为A、诊断评价B、横向评价C、安置评价D、纵向评价第25题(2.0)分随机抽取100名高一学生做两题奥数

6、题，两题都通过的有55人，第一题通过而第二题为通过的有5人；第二题通过而第一题为通过的有15人；两题都未通过的有25人。问欲检验第一题是否比第二题容易，该用何种统计检验的方法？A、t检验B、u检验C、χ2检验多选题第26题(2.0)分教育统计与教育评价的关系是A、教育统计是定量分析B、教育评价是在教育统计的基础上作出事物的价值判断C、教育评价是定性分析和定量分析的结合D、教育评价是综合性活动，教育统计是单一性活动第27题(2.0)分依评价的方法分，教育评价可分为A、自我评价与他人评价B、定量评价与定性评价C、安置评价与诊断评价D、绝对评价与相对评价第28题(2.0)分在教育评价中，最

7、常用的收集资料的方法有哪些？A、观察法B、问卷法C、访问法D、测量法第29题(2.0)分标准分数的作用有A、比较一次考试中的好坏B、比较不同阶段的考试成绩C、比较不同学科的考试成绩D、比较考试的总成绩第30题(2.0)分区分度的分析方法有A、两端分组法B、相关分析法C、逻辑分析法D、因素分析法第31题(2.0)分下列哪些量表所测得的数据为测量数据？A、类别量表B、顺序量表C、等距量表D、等比量表第32题(2.0)分属相关分析的方法有A、积差相关法B、等级相