中国文学史发展简史

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1、基础班教学安排第一次课：中外文学史（上、中）第二次课：中外文学史（下）、错别字、名句（20）、现代文阅读（15）第三次课：文言文阅读（15）第四次课：应用文写作（20）第五、六、七次课：作文（80）第一讲：中国文学史发展简史总分20分布情况：错别字1（成语、没有出现错别字的）作家——作品——国籍——体裁——主人公3（名家名品）文体1—2（诗、词、曲、赋；诗歌、散文、小说、戏剧）流派2—3（自然主义、古典主义、浪漫主义、豪放、婉约、花间词派、桐城派、荒诞派等）并称1（史界两司马、南洪北孔、四大古典小说、小李杜、杜甫三吏三别、巴金爱情三部曲等）现代汉语语法1（词组、词的构词法，较简单）名句3（名家

2、的，不偏，但也不是特别基础）并举3—5（欧美三大短篇小说家、四大吝啬鬼、高尔基的自传体三部曲、冯梦龙的三言、莎士比亚的四大悲剧等）还有的是3分的浮动部分，这部分是作家——作品2-3（名家的代表作品或者最出名的作品：汤显祖、普希金、沈从文）名句1-2文学运动1（建安文学、新乐府运动、南北朝的文论）中外文学史（13-18）涉及的考点：作家——作品——国籍——体裁——主人公（名家名品）5-6并称4-6（史界两司马、南洪北孔、四大古典小说、小李杜、杜甫三吏三别、巴金爱情三部曲、欧美三大短篇小说家、四大吝啬鬼、高尔基的自传体三部曲、冯梦龙的三言、莎士比亚的四大悲剧等）流派2—3（自然主义、古典主义、浪漫

3、主义、豪放、婉约、花间词派、桐城派、荒诞派等）文体1—2（诗、词、曲、赋；诗歌、散文、小说、戏剧）文学运动1（建安文学、新乐府运动、南北朝的文论）第一部分:先秦第一章:诗歌<<涂山氏女之歌>>:”候人兮猗”(我等人这种生活哪是我自己的生活啊!)该句记录了我国第一首情歌.风:国风.国,地区方域之意.风,指音乐曲调.国风,便指地方曲调,也就是周王朝京都之外的地方乐歌.。《诗经》中的风，来自十五个诸侯国，所以被称为“十五国风”。那么究竟是哪十五国风呢？它们是：周南、召南、邶风、鄘风、卫风、王风、郑风、魏风、唐风、齐风、秦风、陈风、桧风、曹风和豳风。雅:即正.指朝廷正乐,周王朝直接统治地区的乐歌.雅分

4、大雅和小雅.颂:宗庙祭祀之乐.赋比兴的运用既是<<诗经>>艺术特征的重要标志,也开启了我国古代诗歌创作的基本手法.赋:铺陈直叙,即诗人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来.赋可以叙事描写,也可以议论抒情.关键是直接表达,不限记叙文议论文还是抒情文.（艺术手法）《阿房宫赋》（文体）比:以彼物比此物,诗人有本事或情感,借一个事物来作比喻.兴:触物兴词,客观事物触发了诗人的情感.<<诗经>>中常见赋中用比(记叙文或议论文),或者起兴后再用赋(抒情文).第二章:楚辞楚辞:用具有楚国地方特色的乐调、语言、名物(比如常见的屈原作品中的奇花异草)而创作的诗赋,以六言、七言为主,参差多变,多用语气词”兮

5、”字.西汉末年,刘向辑录屈原、宋玉等人作品,编成<<楚辞>>一书.东汉王逸作<<楚辞章句>>.<<九歌>>11篇,<<九章>>9篇..古代文学史上第一抒情长诗<<离骚>>,带有自传性质.离骚:司马迁认为是遭受忧患的意思.王逸解释为离别的忧愁.<<离骚>>的主旨是爱国和忠君.<<离骚>>中涉及了两类意象”香草”和”美人”.”美人”是比喻自己.屈原在诗歌中将美人比喻为如弃妇般的自己.以夫妇比喻为君臣符合中国传统的阴阳五行观,把君和夫、臣和妇放在了同样的位置.”香草”一方面指品德和人格的高洁,另一方面和恶草相对,象征着政治斗争的双方.”香草美人”意象构成了一个复杂而巧妙的象征比喻体系,使得诗歌含蓄蕴

6、藉,这种诗歌象征手法一直被后世所沿用<<离骚>>与<<诗经>>并称”风骚”第三章:散文<<尚书>>是我国古典散文之祖,是记言叙事文之祖,记的是商周时期的史料.包括<<虞书>>、<<夏书>>、<<商书>>、<<周书>>四部分.<<春秋>>本指周王朝和各诸侯国历史的通称(春秋战果时代),后特指经过孔子修订的鲁国的编年史.春秋笔法:<<春秋>>的思想倾向是维护周礼,反对僭越违礼行为,贬斥邪说暴行.这种思想倾向通过在史事的简略记述排比中表现出来.它以一字寓褒贬,在谨严的措辞中表现出作者的爱憎.比如杀有罪为”诛”,杀无罪为”杀”,下杀上为”弑”等.诸子散文背景:春秋战国之际,社会变革,文化下移,士崛起。

7、诸侯之间大量养士用士。于是产生了一批政治家和思想家.写作了大量的以比喻为特点的论说散文.诸子的主要流派：“九流十家”：儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家、小说家。诸子散文的特征1在思想上,十分活跃，关注社会人生。2．在文风上，诸子散文虽然显示着独特的思想个性和文章风格，但也有共同之处。《论语》和《老子》都简练含蓄，富于形象性和哲理性。《孟子》和《庄子》都是恢弘开阔，潇洒自由，