美_妙_的_人_声_教案

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1、美妙的人声教学内容：美妙的人声教学目标 ：  1、知识与技能目标能够对聆听和探索人声具有兴趣和愿望,在听赏声乐作品的活动中,能积极参与讨论,基本上能说出人声分类的基本原则,以及童声男低音、女高音的音色特点.2、过程与方法目标通过听赏,能独立辨别独唱、齐唱、重唱、合唱等演唱形式.3、情感态度价值观目标在欣赏声乐曲的过程中，能专注的听赏音乐，并运用各种形式（如面部表情、手势、律动，画线条、色块等），能对所听的音乐作出反应，并从中体验到欣赏声乐作品的愉悦，培养学生对优秀音乐作品的热爱。教学重点：教师引导学生通

2、过听赏几首不同的声乐曲,感受各种不同的体裁和形式的声乐作品所表现的情绪意境,品味人声的美妙,从而激发学生探索人声的分类和常见声乐演唱形式的兴趣. 教学难点：学生如何通过合作探究来分辨一首音乐作品的人声分类和歌曲演唱形式。教具：多媒体辅助教学教学方法：讲授法、模仿、合作、探究式听赏教学.、兴趣引入法教学课时： 一课时 教学过程 ：一、创设情境，导入新课同学们，你们都喜欢看湖南卫视的天天向上吗？喜欢天天向上里面的欧弟吗？在上课之前，我想让同学们先观看一段欧弟的表演。（播放视频选段）刚才我们一起观看了欧弟的精

3、彩表演，他的那段表演里面都模仿了哪些声音呢？（学生回答）其实，我们的人声是非常具有表现力的，接下来，我想让同学们也来模仿一下我们生活中一些常听到的声音。（学生模仿：如小儿啼哭声、小贩叫卖声、羊叫声等等）教师小结：刚刚我们一起模仿了一些自然界的声音，感受到了人声的奇妙，其实，人的歌声是自然丰富极具特色的，是值得我们赞美的，人声具有无可比拟的表现力和感觉力，这节课，我们就一起来探索美妙的人声。（出示课题：美妙的人声）二、聆听欣赏，合作探究（一）人声的分类1、听赏《回声》和《当兵的人》1）学生听赏2）教师提问

4、：上面两段音乐的声音有什么不同？学生合作讨论，指名学生回答3）教师讲解：（出示课件）人声的分类：童声，男声：男高音、男低音女声：女高音、女低音4）听赏《闲聊波尔卡》、《跳蚤之歌》、《映山红》选段学生根据所听乐曲根据聆听感受，用线条将童声、女高音、男低音与下列描述声音特点的词汇连接起来。（指名学生回答）（出示课件）童声的特点是　　　　　　　柔美、抒情女高音的特点是　　　　　　深沉、深厚男低音的特点是　　　　　　清脆、明亮5）教师小结：刚才同学们完成得相当不错，人声的分类只是我们今天要讲的一个知识点。（二）

5、常见的声乐演唱形式1、导入：师：我们经常会在电视上看到明星在舞台上或一个人，或一个组合在唱歌，那同学们比较熟悉的两个人的组合有哪些？生：……(如Twins、羽泉等)师：三个人的组合有哪些？生：……（she、黑鸭子等）师：四个人的组合呢？生：……（F4等）师：那你喜欢的一个人的明星有哪些？生：……师：是的。这些明星常常是一个人自己唱，两个人一起唱，三、四个人就搭配着唱。下面我们一起来认识一下常见的声乐演唱形式。（出示课件）板书：　　常见的声乐演唱形式独唱→一个人自己演唱对唱→相互应答的演唱形式齐唱→同时演

6、唱同一旋律重唱→多声部演唱形式之一；同时演唱不同旋律合唱→多声部合唱一首歌轮唱→几组人演唱同一旋律，起唱先后不同2、教师播放《清晨，我们踏上小道》、《祖国，慈祥的母亲》、《保卫黄河》选段学生听赏，体验重唱、合唱、轮唱的区别三、小组抢答比赛1、教师宣布比赛规则：每组选一代表，由代表进行抢答；代表不懂可以问组员，每次抢到只能回答一次，不论对错；音乐停止后哪个代表先站起来，那个组回答。请先判断歌曲是属于童声、男声还是女声？再判断它是合唱、轮唱、重唱、齐唱还是独唱？选择的歌曲有：《游击队之歌》——男声重唱《让世

7、界充满爱》——童声合唱《中华人民共和国国歌》——男女声齐唱《洪湖谁，浪打浪》——女声独唱《团结就是力量》——轮唱四、学生表演、才艺展示1、设计问题：一首歌曲是不是不管歌曲难度的大小，演唱者演唱水平的高低。都可由男声、女声、童声来随便演唱呢？（生答：不是）那我们就必须了解歌曲的演唱形式，我们以后演唱歌曲，要选择适合自己的歌曲来表演。　　　2、以小组为单位，每个小组分别表演一个节目，节目的形式可以采取独唱、齐唱、合唱等多种演唱形式。五、教师总结　　这节课我们一起学习了人声的分类和常见的歌曲演唱形式，感受到了

8、人声的美妙，希望同学们在以后的学习生活中，多聆听一些优秀的音乐作品，去感受音乐的魅力，最后，让我们大家一起来用美妙的歌声去歌颂幸福的生活，歌颂我们伟大的祖国。六、全班同学齐唱歌唱祖国，在歌声中下课。