如何解读孩子在高考临近时出现的异常行为

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1、如何解读孩子在高考临近时出现的异常行为这是在慈溪人民广播电台《大手牵小手之父母课堂》直播栏目的录音整理，主持人：许静；主讲嘉宾：邵登高；嘉宾：成建锋故事引入：这是关于美国作家马克·吐温的一个故事。有一次他在教堂里听牧师演讲。最初他被牧师的演讲所感动，准备捐款；可是过了十分钟，牧师还没讲完，马克·吐温有些不耐烦了，决定只捐一些零钱；又过了十分钟，牧师还是滔滔不绝地讲，于是他决定一分钱也不捐了。当牧师结束了长长的演讲，开始捐款的时候，马克吐温很气愤，不但未捐钱，还从盘子里偷了两元钱。成老师：这个故事反映出来就是今天要讲的超限效应。超限效应是指在过多、过强的刺激

2、之下，作用时间过紧，会导致心情极不耐烦，甚至产生反抗的情绪。在我们的教育当中，也时常发生这种现象：比如说当孩子犯错的时候，父母会重复多次地对孩子进行教育批评，结果导致孩子从一开始内心的不安，到慢慢地不耐烦，甚至反感讨厌，最后逼急了，孩子就出现了异常行为，偏要这样做。主持人：前几天就有人对我说过这样一件事。一位家长抱怨：“我真头痛啊，我家孩子脾气倔得不得了，就说晚上洗澡的事情吧。”（场景再现）孩子做作业比较拖拉，等到完成时，时间已经不早了。家长就不停地催：“你赶紧洗澡，你再不洗澡第二天早上起不来了。”孩子说：“我知道了。作业做得晚了嘛！”过了一分钟，家长又催

3、促了：“你在干什么，我跟你说了，还没有动。”这时孩子有些不耐烦了。又过了一会儿，家长又说了：“这个孩子怎么回事，跟你说了还不动，干什么都拖拖拉拉的，我看你这孩子是不会好了。”到这时，孩子已经开始反感了，“你怎么老说我呀！”到第四遍催促的时候，孩子终于反抗了：“我偏不洗，你管我那么多干什么？”成老师：这个事例完全体现出超限效应。一开始孩子是内疚不安的，当家长第二遍催促时，心里有点不舒服，到后来甚至被逼急了，出现了反抗。有些孩子通过语言的表达，使父母能感觉到，但还有些孩子不说出来，出现了消极的对抗，甚至导致以后父母和孩子的沟通出现了问题。可见父母对孩子的批评是

4、不能超限度的。应该对孩子犯的一次错误批评一次就够了。如果非要再次批评，不能简单的重复，要换一种角度，换一种说法，这样孩子才不会觉得同样的错误被揪住不放了。在这个过程中，孩子产生的是厌烦，甚至是逆反。从中体现了孩子与父母的沟通以及父母预设的一种理念。主持人：我一开始以为马克吐温这个故事告诉我们的是忍耐力不够，所以出现了这种超限效应的状态，原来不是，虽然有人可能会出现一些错误，但家长不能够揪住这人错误不放。邵老师：超限效应告诉我们，在我们身边经常发生这样的现象。当孩子放学回家，父母说的最多的一句话往往是什么？主持人：父母一般说：“你赶紧做作业，别拖拖拉拉的，只

5、知道玩了。”邵老师：父母不断地重复着孩子负面的事件。当一个人用语言来描述负面的消极的事件之时，孩子所认知的是负面的消极的一个我。主持人：而且这会变成一种模式，当家长这样的语调出现时，孩子就出现了条件反射。邵老师：当父母升级地描述负面事件之时，孩子的消极情绪也会升级，最后直至对抗。为了避免超限效应的现象，我们怎样来做呢？比如说高考中考临近之时，每个孩子都希望自己成功，但在成功的过程中他会遇到许多的困难。在面对困难之时，有的孩子有勇气，跨过去了；有的孩子有勇气，但能力上有欠缺；有的孩子有能力但是缺乏勇气。孩子往往会出现异常的行为，当孩子出现异常行为之时，父母该

6、怎样解读？怎么做呢？父母怎样做更好？怎样说会给孩子以力量？怎样做会给孩子以积极的思考，会积极地去面对？我们就以最近的一个个案案例来解读练习。案例一：一位在省级重点高中就读的高三男生，成绩优异，在年级段拔尖。在高考临近前二十几天。一天早上，母亲照常去叫孩子起床上学，但孩子却钻在被窝里不想上学，并且对妈妈说：“我在上学路上，假如我的裤腰带掉下来了怎么办？”这是孩子产生的异常行为。作为父母怎样解读？怎么说比较好？成老师：父母对待这样一个问题感到了莫名其妙？主持人：如果我是孩子的父母，我会想这孩子怎么了？哪儿受到刺激了？邵老师：你内心产生的是积极的想法还是消极的想

7、法？主持人：消极的。邵老师：我们怎样用积极的想法来面对，使得孩子能正确地去看待高考，正确地看待裤腰带掉下来这件事？主持人：可是到目前为止，我感觉裤腰带跟高考好像没有联系。成老师：从语言上看好像没有联系，但实际上它有内在的联系。裤腰带有何作用？主持人：校服的松紧带掉下来的可能性不强，他的担忧让我觉得是不可思议的，他是不是想偷懒，觉得这段时间有些累了。邵老师：你想到了，还有吗？主持人：也许他在试探父母能否给他一个宽松的条件，让他放松一下。邵老师：你的意思是，孩子学习的压力太大了，所以他想放松一下，因为裤腰带很紧，要掉下去的话必须放松，这就是一个投射。还有吗？孩

8、子为什么会示意裤腰带掉下来了怎么办？他为什么会为这个担忧呢？成老师