鹿寨县中学教师月量化考核评分表(

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1、鹿寨县中学教师月量化考核评分表(年月)姓名:任教科目:任教年级:是否班主任□年月日一级指标二级指标考核内容考核标准检查部门及检查形式自评分考核分备注德(30分)爱岗敬业热爱教育事业,有敬业奉献精神,认真履行工作职责,努力钻研业务,有计划地开展各项工作1、在职责范围内因失职造成责任事故者每次扣2分以上,情节严重者扣5—20分,并追究相应责任。2、学期初按要求制定各种计划,缺一项扣3分。学期末按时上交各种总结,缺一项扣3分。3.办公室要保持干净,不按照规定每天打扫干净,或者教师办公桌上物品摆放不整齐的,每次扣值日老

2、师或者相关人员2分4.凡在教育教学环节中弄虚作假,应付检查,欺骗学校的,每次扣10分。教务处、政教处值日领导关爱学生教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学生的个体差异,因材施教,促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益。5.体罚或变相体罚学生,扣5分以上,情节严重扣完此项分,并按规定处理。6.大量布置重复机械性作业惩罚学生或有其他不当惩罚行为者,一次扣3分。7.言语刻薄,态度恶劣,歧视学困生,或其他言行不当,造成不良

3、影响,家长投诉,经学校查实,每次扣3分。8.对违反课堂纪律的学生应在课堂提醒,下课后再找谈话教育,若私自停学生的课、赶学生出课堂或因工作失职导致学生出走、辍学的扣2-10分。辍学1人班主任扣10分,科任教师扣5分,任课教师上多个班的按照比例扣。教务处、政教处值日领导119.对遇到紧急情况或需立即制止处理的事,不管不问的,经查实扣5—10分。为人师表认真履行师德规范,以身作则,为人师表,顾全大局。团结协作,遵纪守法,作风正派。10、违法违纪或严重违背教师职业道德规范者,实行一票否决,扣完“德”项总分,且年度考核为

4、不称职。11.不服从学校工作安排,影响学校工作正常开展,每次扣15分。不服从学校各部门临时性工作安排,一次扣5分。12.同事间闹不团结,在校内吵闹,影响恶劣,或者无理取闹、纠缠、恐吓、威胁领导和其他工作人员的,每次扣10分。13.未经学校同意,采取非正常手段及非正常程序向上级部门反映问题,造成不良影响的每次扣10分。14..擅自制造或传播对学校声誉造成不良影响的言论的,每次扣10分。15.在各级各类考试中监考、评卷、登分等工作不认真的,每次扣5——10分,参与考试舞弊行为者每次扣10分,情节严重除扣分外还需另行

5、研究处理。16、衣着得体大方,不注意教师形象,如有只穿背心、裤衩、拖鞋进课堂,酒后进课堂,在教学楼等学校公共场所吸烟的,每次扣3分。17、未经审批,擅发资料,或擅自组织学生订阅资料、推销学习用品,收取费用等乱收费者,发现一次扣10分。18.上班时间进行下象棋、搓麻将、玩扑克、玩电脑游戏等与工作无关的事的,每次扣5分。19.进行不良有偿家教,经查实一次扣10分以上。20.课余时间教务处、政教处等部门及值日领导11叫学生帮批改作业、试卷或者帮老师干私事的,对学生造成不良影响的,每次扣2分。(根据实际情况,实行学生合

6、作学习过程中需要互相批改检查而又不至于影响学生学习的不在此列)21.在课堂之外抓违纪学生并进行思想教育,每次加2分。见义勇为,受学校或上级部门表彰,一次性加10—50分能30分教学活动备课(个人备课做到备课程标准、备教材、备方法、备学生、备作业,在此基础上设计教学过程,写好教案)。22、个人教案要求超前2课时以上,并且教案各环节要完整,教案要体现“三维目标”,要体现精讲多练的特点,否则每次扣2分;无教案上课者,所缺教案每课时扣2分。教务处教研组长、年级主任课堂教学23、按课表上课,课程调度权属教导处,教师不得擅

7、自停课、私自调课、代课,违者每次扣2分。24.要关注每个学生的课堂表现,要管教管导。对学生在课堂上趴桌睡觉或者其他违纪行为不制止的,课堂秩序混乱,每次扣2分。上课期间有学生随意进出课堂的每次扣2分。25.按时上课。迟到扣1分,迟到10分钟以上者算缺课,扣10分;因教师不到位发生学生伤害事故者,依法追究责任。按时下课不拖堂。拖堂2分钟以上者一次扣1分。26.在课堂教学活动中要体现新课改要求,要精讲多练,当堂训练,在课堂上解决主要任务,提高课堂效率。不按照要求的每次扣2分(采取学生问卷调查的方式确定)。27.课堂教

8、学不使用普通话的,每学期扣5分2教务处、政教处值日领导教研组长、年级主任118.不随意离开课堂(包括接待家长来访等)。无故随意离开课堂一次扣2分;情节严重或发生学生伤害事故,依法追究责任。29.上课时手机要关闭或调为静音,上课期间有手机铃响、拨打或接听电话、发送短信等行为,一次扣2分。反思教学实践后要及时反思教学设计,根据上课反馈对教案进行总结、修改、补充,并做好反思记录,且字数不能过

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