浅谈激发学生学习的兴趣

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1、如何激发学生学习数学的兴趣庄浪县南坪中学刘娟随着新课程标准的实施，素质教育进一步深入，在数学课的教学中要善于培养和激发学生学习数学的兴趣。教育家乌申斯基说“没有丝毫兴趣的强制学习将会扼杀学生探求真理的欲望”。因此要获得持久不衰的学习数学的动力，就更应该培养学生学习数学的兴趣。在培养和激发学生学习兴趣这一点上，我根据自己多年的教学实践浅谈几点体会。一、建立和谐的师生关系，激发学生学习兴趣“感人心者先乎于情”，教师应加强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，关心他们，爱护他们，热情地帮助他们解决学习和生活中的困难。

2、做学生的朋友，使学生对老师有较强的信任感、友好感、亲近感。当教师的情感灌注在教学内容中，激起了学生的学习情感时，学生就更好地接受老师所教的学科上了。达到“亲其师，信其道”的效果。和谐的师生关系，能产生情感期待效应，使每个学生都感受到教师的期待，教师对学生深切的爱，从而激发学生强烈的求知欲望，每一节课，教师要满腔热情，让学生从教师的精神中受到激励，感到振奋；要关心每一个学生，尊重每一个学生，使每个学生都感到“老师在期待我”，提倡“微笑教学”，要用自己的眼神，语调，表达对学生的爱，创设一中轻松愉快的课堂气氛。二、

3、多表扬，用激励教育培养学生的学习兴趣3“好表扬”是学生的重要的心理特点。可点头表示肯定，说“好”或“对”表示赞许，也可以说一句鼓励的话“真好”“真会动老筋”，“这道数学题你做的思路多清晰”等等，这样做可以让学生受到鼓舞，还要善于发现学生的闪光点，加以肯定，最大限度的调动学生学习的积极性，增加克服困难的勇气，增强对学习数学的兴趣。三、创设良好的活动情景，培养学生学习兴趣苏霍姆林斯基曾经指出:很多聪明的，天赋很好的学生，只有他们的手和指尖接触到创造性地劳动时，他们对知识的兴趣才会觉醒起来。首先，在初中阶段，大多数

4、学生认为数学难，因此，培养对数学的兴趣，是数学老师的首要任务。必须营造愉悦的学习氛围，创设良好的活动情境，把数学知识融于生活实践中，使学生在情绪上引起共鸣，发现数学奥秘。例如，我在教《不等式组》第一课时时，我以这样的一个问题引入，让学生当一回老板，顾客需要价格低于7元，高于3元的手套，你会给他以什么样的价格范围让顾客选择呢?以这样的问题引入，让学生轻松的去探究本节课的新知识。其次，利用学生好奇心，激发学生的学习兴趣。根据学生的年龄特征和认识规律，充分利用学生的好奇心，采用各种教学手段激发他们的求知欲望，让他们

5、产生欲罢不能的激情。第三，让学生在体验成功的喜悦时，培养自信心，当学生取得成功时，可以使学生产生一种满足、快乐、自豪等积极的情绪体验，从而提高学习兴趣、提高学习成绩。四、运用灵活多样的教学方法来激发学生学习数学的兴趣3单一的教学方法是乏味的，即使是一个好的方法，经常用也就失去了文化的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，不断的探索，不断的追求。除了一般的教学方法外，可利用现代信息教育技术，采用多媒体教学，把实际生活中的一些教学问题制成课件。也可以利用幻灯片，投影仪录像等

6、多种现代化的设备来帮助学生学习，把抽象的数学知识寓于生动鲜明的形象之中，这样使学生在课堂上全神贯注，兴趣盎然在不知不觉中既学到了知识，又培养了学习的兴趣。总之，学生的学习兴趣是提高课堂效果和学习成绩的关键。在教学中，教师要充分挖掘学生的潜能，增强学生参与意识，实践意识和竞争意识，使学生在轻松愉快的学习环境中学习数学，运用数学以达到教学的最佳效果，在新形势下，转变观念是用好新教材的保证。数学教师在实际教学中应尽快解决教材与方法旧的矛盾，变“不适应为适应”掌握教学的主动权。3