语文答卷要目中有人

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1、语文答卷要目中有人语文是一门人文学科，一切语文活动的主体都应该是人。语文考试也是包蕴着丰富人文内涵的活动。一份语文试卷，体现着命题人对考试大纲的理解和贯彻，寄托着对考生知识能力的期许和要求，答卷的过程就是命题人、阅卷人和考生交流的过程。作为考生，在答卷时要以人为本，以待人的态度来对待考试，就会将考试中的人情因素发挥到极致，达到知识效能的最大化，得到满意的考试成绩。明白了这个道理，我们就可以作如下一些类比：卷面如仪表。在交际中我们出于对对方的尊重，一定会讲究衣着打扮、仪态姿容，用得体的着装，恭谨的表情，礼貌的谈吐给对方一个良好的印象，以便

2、进一步交流沟通。在答卷时，如果我们心中有“人”就会规范书写，注意卷面，最起码应该通过努力让阅卷者能够辨认自己写的字。在答卷时有些人故意把字写得很乱，企图用无法辨认的“天书”掩盖自己内容的苍白或表达的拙劣，岂不知这不但不会“蒙”来成绩，还会给本来就已疲劳不堪的阅卷人断然判“零”一个理所当然的理由。所以字迹清晰，卷面洁净不仅是为了有效表达，也是为了尊重阅卷人，“敬人者人恒敬之”，真正受益的还是考生。再如在写作中，夹杂英语单词或网络语言，则要考虑到阅卷者可都是中文专业毕业的，如此糟蹋语言是对中文学科尊严的公然侵害，是大部分学中文的人都难以容忍

3、的。如此揆情度理一番，好多答卷的格式细节该如何处理，考生自然都会有所明悟，无需老师一再啰嗦。审题如倾听。对交际对象的最大尊重就是倾听，答卷时如果目中有人，就会仔细审读题干，揣摩命题意图，不仅要正确理解明示信息，也要悟出隐含意味，然后依问作答。如果心有旁骛，用心不专，往往会误解题意，疏漏要点，答题时要么废话连篇，不着边际，要么顾此失彼，罗列不全。如2008年甘肃省第二次高考诊断试题16题的题干为：“本文修辞方法多样，语言也颇具特色，试从这两个方面各举一个例子，并对其表达效果作简要分析。（以句子为例，需抄写原句，以段落为例，只写明段落序号即

4、可）。”不仅提示了答案构成的内容层次（修辞、语言）格式句式（判读表述+例句或段+效果作用），就连例句呈现的方式都不厌其烦的作了要求。面对这样的题目，我们会被流溢其间的无微不至的关怀体贴所感动，体会到一种母亲般的耐心和温情。审读这样的试题，我们的任何轻慢和草率都是一种罪过。表述如答问。日常生活中回答别人的问话常见的问题无非就是：答非所问、层次不清、词不达意、不够简练。答非所问的原因可能是对问题的实质把握不准，也可能是没有仔细审题。前者是水平问题，容易被人谅解，后者却是态度问题，阅卷人最为头痛，所以在量分上尺度难免会有偏斜。层次不清的症结有

5、的在于没有提炼出要点，有些在于不注意答题技巧，也有些是在掩饰内容的空洞和语言的蹩脚，都缺乏对阅卷者烦劳艰辛的关怀和体贴，里面透露出来的是一种不近人情的冷漠，得分走低就成为一种必然。词不达意直接牵扯到考生的语文水平，不可能在复习应考的短时期内彻底解决，但虚心向文本求助，运用文本中的重点词句组合答案依然是普遍看好，保险系数很大的妙招。至于简练，首先是一种姿态，如果你特别在意对方对你的期许，你就会在答话之前深思熟虑，反复斟酌，力求用尽可能简约的语词回答对方的问题。答题时也一样，打打草稿，琢磨修改，然后抄写，表述的效果就会有所改观。写作如谈心。

6、现在考试作文的最大弊病就是文风浮夸，华而不实。阅卷人看到的都是内容空洞、感情虚假、语言浮华的文章，所以阅作文犹如参加一个场面盛大的假面舞会，空虚、失望、落寞的情绪不断加重阅卷者的“审美疲劳”。这时候，如果有人摘下面具，坦露真面孔，讲述真故事，诉说真性情，张扬真个性，阅卷人一定会有“他乡遇故知”般的感动，有沙漠中见绿洲般的惊喜，给这样的作文打高分就成了对真诚理所当然的回报。所以写应试作文，要目中有人，要像对你信赖的人谈心一样真心实意，言必由衷。明白了这些，我们就会发现那那些以“题目点亮，题记添彩，凤头炫彩，猪肚回环，豹尾叫响”为主要内容的

7、快速提升高考作文成绩的方略、秘笈、宝典，和卖假药的广告一般，缺乏公信力；那些靠排偶句式、俗滥引文、材料堆砌、悲情故事、炮制亮点等技巧写出来的作文，和涂在老太太脸上的化妆品一样，经不起明眼人的洞穿。待人以诚，文亦如此。大考在即，我们要谨记“世事洞明皆学问，人情练达即文章”的古训，把高考答卷看成与他人的一次真诚交流，用待人比照答卷，用悦己之心悦人，以己之所欲予人，用智商奠基，靠情商提升，争取高考的全面成功。