人教版小语四上三单元复习

《人教版小语四上三单元复习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第三单元知识点第3单元课文（写童话）1、任性，冷酷无情的巨人。2、努力去寻找幸福的青年。美丽善良的智慧女神。3、珍惜友情，信守承诺的鸟儿。4、笑嘻嘻的小木偶。狡猾的小红狐。9、巨人的花园会认的字：溢允喧添训酷颊拆四会字：溢允墙牌添训覆凝辣酷愉拆喧颊词语：洋溢允许喧闹增添训斥冷酷脸颊拆墙多音字：吓xià（吓人）hè(威吓)禁jīn弱不禁风jìn禁止隆1ónɡ(隆重)lǒnɡ(轰隆)钻zuān(钻出)zuàn钻石落luò(落水)là(落下)提tí(提出)dī(提防)形近字：飘（）竖（）漫（）漂（）坚（）慢（）瓢（）

2、幸（）爬（）拔（）辛（）趴（）拨（）同音字：cuì翠（）萃（）翠绿荟萃特色句：[对比句]1、推倒围墙前那里鲜花凋谢，树叶飘落，花园被冰雪覆盖了。2、推倒围墙后阳光明媚，花园里草翠花开，桃树绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。孩子们的欢笑使花园增添了春意。[排比句]那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。[过渡句]1、他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”2、巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。特色句[语言对话]1、“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春

3、天将永远被我赶走了。谢谢你！”[首尾呼应]从前，一个小村子里有座漂亮的花园。从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。[中心句]巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。1、课文运用对比的方法展开故事情节，揭示道理。2、层次：（1）砌墙前；（2）砌墙后；（3）拆墙后；文中多处进行了对比，使人物性格更加丰满，故事情节跌宕起伏。写作结构花园四季如画花园只有寒冬花园春意盎然《巨人的花园》作者英国（）。本文通过（）对比，（）的对比告诉我们（）的道理。王尔德巨人砌墙与拆墙后花园情景的巨人砌墙与拆墙态度和大家一起分享

4、的快乐才是真正的快乐“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”任性是指？在这里是指（）。冷酷反义词？在这里是指（）。赶走孩子们训斥孩子们唤醒春天需要（）宽容、友善热情、温暖10、幸福是什么学做医生，为人治病勤恳工作，对人有用耕地种麦，养活多人三个青年对幸福各有怎样的体会？这些体会是怎么得到的？劳动幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。幸福是什么？多音字：假分间ji

5、à(假期)jiǎ(假如)fēn(分别)fèn(成分)jiān(中间)jiàn（相间)同音字：yǒnɡshūdāifèi涌（涌现）蛹（蚕蛹）踊（踊跃）恿（怂恿）代（代表）戴（爱戴）带（带领）待（对待）梳（梳理）蔬（蔬菜）费（浪费）废（废品）形近字：砌（）喝（）福（）彻（）渴（）副（）沏（）揭（）幅（）竭（）蝠（）[中心句]“你们的话，我全听到了。你们三个都明白了：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”特色句特色句[细节描写]外貌这时候，从树林里出来一位美丽的姑娘，金黄色的头发一直垂到脚跟，

6、头上戴着一个白色的花环。语言对话“你们好，孩子们。”她说，“我可以喝你们井里的水吗？”1、文章按照故事发展的顺序叙述。2、层次：十年前三个牧童挖泉水；十年后三个青年的经历证明了幸福的含义写作结构11、去年的树《去年的树》，作者（）。本文主要通过（）展开故事情节。全文一共有（）对话。告诉我们要诚实守信，用一颗真诚的心去对待周围的每一个人。小鸟的行为，让我们认识了一只（）的小鸟，我想对这只小鸟说：（）。对话四次信守诺言、珍惜友情我真敬佩你，你竟然能真的兑现诺言新美南吉鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起

7、去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。小鸟履行了诺言，很讲诚信。小鸟与大树之间情谊深厚，恋恋不舍一看：鸟儿费尽周折找到好友时，仿佛在说：树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！二看：鸟儿兑现诺言后，要离开时，仿佛在说：树朋友，我的歌好听么？再见了，树朋友！1、树有几次变化2、文章表现了_______的情感，赞扬了_______3、童话告诉我们的道理是___真挚高尚的友谊树木头细条条火柴灯火①要信守承诺、珍惜友情。②保护环境，爱护树木，人与自然和谐相处。③要无私奉献。12、小木偶的故

8、事《小木偶的故事》：本文按照事情发展的顺序，以（）为线索展开故事情节。让我们懂得了：笑要用真情、用不同的方式去体验生活、面对生活。龇牙咧嘴嘟嘟囔囔可怜巴巴放声大哭板着脸笑嘻嘻亲热楞住愤怒委屈温柔生气着急伤心痛苦得意洋洋眉开眼笑垂头丧气火冒三丈大吃一惊目瞪口呆愁眉苦脸关于表情的词语什么是童话童话是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想像、幻想和夸张来编写的适合儿童欣赏的故事。其语言生动浅显，对