四年级电子备课语文（上）杨红艳

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1、苏教版大营街中心小学电子备课模板科目：语文年级：四年级备课教师：杨红艳指教者：杨红艳（2014学年至2015学年上学期）大营街中心小学四年级语文学科教学计划本册教材分析本册课本安排了7个单元。每单元安排“习作”1篇，共7篇；安排练习1个，7个。全册共有课文25篇，具有内容丰富、体裁多样的特点。课文后面均有朗读、写字、阅读的训练。学生情况分析今年所担任的四年级的学生，共有34学生。这个班级底子好，学生素质不错，经过前三年的学习，大部分学生能养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养。大部分学生聪明、活泼，上课表现欲较强。

2、但是，由于少部分学生因为基础较差、还有一些主要的学习习惯，大部分学生需要从头再来。没有学习兴趣或是留守学生，还需要老师加强管理，培养兴趣，争取这部分学生成绩能有所提高。除此在心里健康方面，大部分学生积极乐观，爱帮助别人，尊敬老师，团结同学，对于其少数不爱讲话的学生，这学期需要在这方面加强培养鼓励其多看书，养成良好的语文学习习惯。四年级的孩子正好处在低年级向高年级的过渡期，从被动的学习主体向主动的学习主体的转变，具有一定的学习能力，感性学习明显大于理性要求，情感需求胜过严格要求。学期教学目标一、能够有选择地阅读课外书籍

3、，培养学生读书做记号和留心观察事物的习惯。二、能准确认读345个生字，正确书写225个生字。继续练写钢笔字，学写毛笔字。三、学会倾听，转述，讨论与交流。四、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。学习默读课文，能联系语言环境和生活实际理解常用词语，理解课文内容。五、留心周围事物，乐于书面表达交流。能把自己所做所见所闻所感写明白。学写书信。能够正确地使用标点符号。提高教学质量措施1.加强自身的教改意识，准确把握新课标和教材的尺度，明确教学任务，遵循语文教学规律，有目的，有计

4、划地落实教学任务。重视教法、学法的研究，刻苦钻研业务，不断获取教改新信息，探索教改规律，力求教学上的突破。2、结合教材、学生实际，充分挖掘德育因素，抓住各种有利的教育契机，在知识传授，能力训练过程中，春风化雨，润物无声，使学生受到德育思想的渗透。3、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。坚持“两头带中间”原则，对优秀学生不断提出更高要求，发展其才能；对暂时的后进生，耐心细心，培养信心，挖掘潜力，不同程度地提高学生的语文水平，使教学真正做到面向全体学生。单元教学计划单元序号单元教学主题单元课时数主备教师1尊敬老师、赞美

5、秋天12杨红艳2走近伟人，爱国教育12杨红艳3写景12杨红艳4神话传说、寓言故事10杨红艳5勤奋、创造12杨红艳6诚实与守信10杨红艳7走进冬天10杨红艳四年级上册语文学科第一单元教材分析单元名称第一单元单元教材分析《老师，您好！》主要的目标是“孝亲敬长”，加深对教师的理解和认识，激发学生热爱教师的思想感情。《但愿人长久》属于“文包诗”类的文章，表达的苏轼对弟弟的思念之情。《望洞庭》、《峨眉山月歌》、《秋天》均是描写秋天景色的。单元学情分析学生已有了一定的学习诗词的方法，本单元的课文均是诗词，学生会读会背会理解即可。

6、单元教学目标一、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。二、引导学生体会感情的表达方法，主要是让学生设身处地、入境入情地读书，交流阅读感受。三、体会文章条理清楚的表达方法。单元教学重难点感受作者的思想感情，理解诗词的意思。单元教学内容课时数单元教学内容及课时安排1、老师，你好！22、但愿人长久23、古诗两首24、秋天2习作1、练习14教学设计教学课题老师，您好！教学课时2备课教师杨红艳教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2、学会本课的生字，理解和掌握本课有关词语及句子的含义。　　3、理解教师工作的

7、崇高，激发学生热爱老师的思想感情。　　　教学重点理解及体会教教师工作的崇高和美好，激发学生热爱老师的思想感情。教学难点理解及体会教教师工作的崇高和美好教学准备授课时间9月2日教学流程个性设计第一课时首先让学生初步感悟诗歌的内容，再联系上下文来理解词语，读准字音。一、导入新课　　　1、板书：老师，齐读讨论：看到这两个字你想到了什么？　　　2、承生答师述：是啊，老师向孩子们传授知识，她的谆谆教诲唤起了孩子们对知识的渴求，对未来的憧憬；孩子们在老师的辛勤培育下正健康成长，他们对老师充满了感激之情。师生情，这是人世间多么美好

8、的情感！今天，我们就来学习一首饱含深情的诗歌（补充板书课题）老师，您好！二、初读全诗　　　1、教师范读：先听老师把这首诗读一遍，同学们仔细听，想想应该怎样读。　　　2、学生自读：同学们亲自去读一读，读准字音，读顺句子，看谁比老师读得还好。　　　3、指名分节朗读全诗，学生点评，展开赛读，适时正音：　　　4、认读生词，认准字形：读准字词是读好课文的