有关未成年人健康成长教学设计-邓敏灵

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1、《有关未成年人健康成长的问题》专题复习课教学设计一．教学内容分析青少年是国家的未来，民族的希望。“有关未成年人健康成长的问题”是一直是国家、社会高度关注的热点问题。也是茂名市历年中考都出题目考关于未成年人健康成长的问题。而且未成年人健康成长的问题与我们密切相关，十分贴近生活。保护未成年人健康成长任重道远，需要全社会各部门一起努力二．教育教学目标1、知识目标：①知道我国为保护未成年人健康成长而制定了两部专门法律，设置了四道防线。②掌握为保护未成年人健康成长而提供了特殊的、专门的有关规定和保护措施。2、能力目标

2、：①通过教师的启发与指导，提高学生搜集信息、分析问题的能力，探究归纳能力和应试解题能力。②通过对本专题的学习，培养学生运用科学、辨证的观点，正确认识和看待社会生活中各种侵害未成年人健康成长的现象，并且学会一些日常生活中基本的自我保护方法和技巧。3、情感、态度与价值观：通过学习，使学生增强自我保护意识，学会用法律武器来维护自身合法权益，并能积极利用国家、社会、家庭、学校多方面构织的网络来保护自己。三.教学重点与难点1、保护未成年人健康成长的四道防线2、如何保护未成年人健康成长，既是教学重点，也是难点。四.教学

3、方法1、教法：情境教学法、讲授式教学法、启发引导法、训练竞赛法、归纳法2、学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。五．课前准备1、学生准备：预习“有关未成年人健康成长的问题”的考点知识。2、教师准备：①多媒体课件、②制作微课小视频、③资料书习题六．教学过程（一）引入：（多媒体课件显示茂名市三年中考题）1、（2008年）材料一：某校九年级（3）班组织学生对本校周边未成年人经常光顾的店铺进行调查。全班同学分为两组，组内分工负责。结果第一组有9位同学因各种个人原因不依时参加活动，致使本组没能完成任务。材料二

4、：第二组同学将获得调查材料统计如下表。租、售的书店网吧音像店小吃店数量5226经营状况每间都有暴力、色情内容的“口袋书”出售没有“未成年人不准进入”的警示牌，上网者中学生居常出售一些盗版光碟给中学生卫生条件差，垃圾随意倾倒在马路上多（1）材料一给你什么启示？（4分）（2）请结合材料二分析，假如你是该校的学生，面对这样的的环境该怎么办？（8分）2、（2009年）2009年3月6日下午下课后，初中生小吴像往常一样，无证驾驶无牌摩托车搭载3位同学直奔网吧，由于车速过快，与一辆大货车相撞，造成2死2重伤的惨剧。据统

5、计，车祸已成为未成年人的头号“杀手”。据统计，某省有网瘾和网瘾倾向的青少年至少有650万人，而初中生成为网瘾“重灾区”。上述材料给你什么警示？（6分）3、（2010年）材料一：2009年10月26日，一伙少年突然闯进我市某中学，将正在上课的初一男生小林暴打一顿，连前来劝阻的老师及校长也未能幸免，致校长及小林受伤住院。据报道，小林因被勒索2000元不给而埋下此祸根。更有甚者，福建、湛江等地近来发生了凶手因个人对社会不满，砍杀中小学生和幼儿园小朋友的恶性校园安全事故。国家公安部为此召集相关部门召开紧急会议并做了

6、重要部属。材料二：某研究机构针对中学生受到不法侵害时的反应展开调查，获得的数据统计如右图：（略）某校九年级（2）班决定就上述材料反映的问题组织一次主题班会，请你结合材料和思想品德的有关知识完成：（1）确定一个最迫切需要讨论的主题，并设计班会的活动步骤。（5分）（2）材料二反映了什么问题？（5分）（3）对解决材料所反映的问题，你有什么好建议？（请至少提三条）（6分）提问：这三年的中考题都有什么共同的特点？都共同讲述了一个什么主题？这些题目怎样解决呢？（教师引导，学生答出）（二）揭示课题：这是我们本节课要研究的

7、一个社会热点专题——有关保护未成年人健康成长的问题。（让学生翻开《中考新动向》资料书82页，浏览这个专题的相关材料。）（三）播放有关保护未成年人健康成长的微课小视频。简介有关保护未成年人健康成长这一专题的重要性：①、保护未成年人健康成长一直是国家、社会高度关注的热点问题。②、茂名市历年中考都有出关于未成年人健康成长的题目。③、未成年人健康成长的问题与我们密切相关，贴近生活。提问：有关保护未成年人健康成长的问题会像变形金刚一样有多种变身，那么，归纳起来有哪几种类型呢？（学生思考，教师启发）（四）归纳本专题类型

8、：（多媒体显示）（1）校园安全问题（2）校园文化环境问题（3）未成年人犯罪问题（4）网络网吧问题（5）未成年人思想道教育问题（五）分析精讲提问：这个专题会与哪些考点链接呢？可以用哪些知识点来回答？1、学生浏览《中考新动向》上的考点链接。2、基础知识小调查：保护未成年人健康成长知多少？（学生竞赛抢答出）①你身边有哪些侵害未成年人健康成长的现象？②我国专门保护未成年人健康成长的法律是什么？③为什么要给予未成年人健康成