邓小敏+抗争救灾-障碍跑教学设计

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1、教学设计：陈日生指导思想贯彻“健康第一、安全第一”的指导思想，以跨越障碍跑为训练主线，以学生发展为本，引导学生在救援逃生的情景中掌握几种快速、安全钻、跨、越障碍的技能，提高学生的身体素质，努力使学生成为课堂上自主学习的快乐小主人，培养学生的创新精神和团结合作的团队精神。设计思路本课通过："情景导入地震自救抗震救灾重建家园放松身心"五个环节来设计教学，按照循序渐进的原则来设计学习过程，而非通过技术结构进行教学，本教学设计充分体现学生学习的主体性和合作性，在紧急、危险的情景氛围中培养学生的团结合作意识。在教学法上，既发挥学生的个性又兼顾学生的探究合

2、作小组学习，以救援逃生为主线，让学生通过跑、跳、钻、跨等动作跨越障碍,勇敢参与具有挑战性的地震逃生、救援等游戏活动，以此来激发学生的学习热情，让学生在合作、探究、创造的基础上发展体育技能。学习目标：1、身体健康目标：通过在地震中逃生、救援的各种障碍跑练习，发展学生身体的灵敏协调性和应急能力。2、运动技能目标；通过本课的学习培养学生安全、快速钻、跨、越障碍能力。3、心理发展目标：通过练习使学生树立信心，积极上进，不怕苦不怕累，促进身心健康和谐发展。4、社会适应目标：学会相互合作，培养团结协作的团队精神和高尚的社会道德。教与学法：1、在教法方面：以

3、新课程理念为指导，注重引导，启发学生的思维，调动学生的积极性，采取合作探究学习的情景教学法，营造抗震救灾的情景，激励学生的锻炼积极性，发扬不怕苦不怕累，艰苦奋斗的精神以达到本课制定的教学目标。2、在学法方面；充分发挥学生的自主能动性，在提高课堂效率的同时，注重学生之间的思维、应急能力的培养，提高学生个人与集体合作的能力。3、在组织教学方面：以游戏和情景创设为主，采取个人自学，再到多人互学，以及小团体合作学习的模式鼓励学生在竞争中学习。4、在教学中，学生通过教师的引导、同学间相互交流、相互帮助，不断提高自身能力，体验体育运动成功的喜悦。场地器材：

4、足球场地一个、轮胎8个、垫子8张、竹子12根、凳子8张，标志桶四个。小学体育《抗震救灾一障碍跑》教案教学目标1、身体健康目标：通过在地震中逃生、救援的各种障碍跑练习，发展学生身体的灵敏协调性和应急能力。2、运动技能目标；通过本课的学习培养学生安全、快速钻、跨、越障碍能力。3、心理发展目标：创设地震救援情景，通过障碍跑练习使学生树立自信，积极上进，不怕苦不怕累，促进身心健康和谐发展。4、社会适应目标：学会相互合作，培养学生团结协作的团队精神和高尚的社会道德。教学内容1、障碍跑2、游戏：重建家园接力跑主要教法1、情景教学法2、自主、合作、探究、创新

5、教学法重点难点重点：掌握快速钻、跨越障碍的技能。难点：在障碍跑训练中培养学生运动、逃生能力和团结互助的良好品质。教学过程教学内容组织、教法、学法与要求练习时间练习队形教师指导学生活动%情景创设、引入新课1、集队，师生问好；2、引导学生了解抗震小英雄一林浩的事迹；3、揭示新课，提出本课学习目标；1.整队检查人数，师生问好；2、北京奥运开幕式上，姚明身旁的小男孩是谁？你知道他的事迹吗？4这节课我们来学习障碍跑，象林浩一样在地震危险来临时不仅会自救还要跨越一切障碍救助他人，帮助灾区人民重建家园。1.体育委员集队报告人数。2.集队做到快、静、齐；3.上

6、课精神饱满，积极向上。2，OOOOOOOOOOXXXXXXXXXX▲—%游戏激趣、热身准备游戏：地震来了，我自救。1、室外地震避险2、室内地震避险1、教师创设情景，引导学生在游戏中热身。2、讲解游戏方法、要求，提出活动安全要求。3、引导学生学会在地震时如何自救。1、认真听老师讲解游戏规则，并遵守。2、学生学会在地震时，在室外用正确的方法保护自己，3、地震时，在室内想方设法自救逃生。6，OOxxOOOOOOxxOO▲学校：中山市恒美学校年级:学生人数：执教：陈日生三、跨越障碍、救援逃生障碍跑训练：1、障碍跑练习2、越障碍救护伤员重点：通过障碍物的

7、基本动作要领。（钻、跨越的技术）难点：安全、快速通过障碍物。1、教师情境引入。2、引导学生在地震后怎样是最抉、最安全，越过障碍3、小结：表扬与鼓励学生4、两人、四人小组救护伤员。让学生想一想，有没有更多更好更快的方法去灾区救援。5、引导学生小组团结合作奔向重灾区救助重伤灾民。1、积极思考，了解、学习钻、跨越障碍跑的方法。2、小组团结合作，想方设法救护伤员。3、学生在救援中要主动积极、不怕苦不怕累、团结合作。20，OOXXOOXXOOxxOOxxOOxx▲◎◎◎◎IIIIIIII////四、重建家园游戏：重建家园接力跑1、教师情境引入游戏。2、讲

8、清重建家园游戏的方法与意义。3、强调游戏的合作性，安全性。1、认真听清游戏的方法与要求。2、团结合作，积极参加游戏。9ZOOxxOOxxOOxxOOX